Содержание. 4. Контроль и оценка результатов освоения программы Учебной практики ( 9 )

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Содержание. 4. Контроль и оценка результатов освоения программы Учебной практики ( 9 )"

Транскрипт

1 1

2 2

3 3

4 Содержание 1. Паспорт программы Учебной практики ( 4 ) 2. Структура и содержание программы Учебной практики ( 5 ) 3. Условия реализации программы Учебной практики ( 6 ) 4. Контроль и оценка результатов освоения программы Учебной практики ( 9 ) 5. Приложение ( 14 ) 4

5 1. Паспорт программы учебной практики 1.1. Область применения программы Рабочая программа учебной практики является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности Социальнокультурная деятельность (по виду: Организация и постановка культурно-массовых мероприятий и театральных представлений). Учебная практика относится к профессиональным модулям: ПМ 02 Организационно-творческая деятельность; 1.2. Цели учебной практики: Учебная практика по специальности «Социально культурная деятельность», вид: «Организация и постановка культурно массовых мероприятий и театрализованных представлений» направлена на формирование у обучающегося умений, приобретение первоначального практического опыта и реализуется в рамках профессионального модуля ППССЗ по основным видам профессиональной деятельности для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по избранной специальности «Социально культурная деятельность» 1.3. Требования к результатам учебной практики Результатами освоения программы учебной практики являются сформированные у обучающихся следующие умения: В ПМ 02. Организационно-творческой деятельности разрабатывать сценарий культурно-массового мероприятия, театрализованного представления, осуществлять их постановку; организовывать и проводить репетиционную работу с коллективом и отдельными исполнителями; работать с разнородным и разножанровым материалом на основе монтажного метода; осуществлять художественно-техническое оформление культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений, использовать техническое световое и звуковое оборудование; работать над эскизом, чертежом, макетом, выгородкой; проводить психофизический тренинг, выявлять детали внутренней и внешней характерности образа; применять навыки работы актёра над сценическим словом, использовать логику и выразительность речи в общении со слушателями и зрителями; использовать выразительные средства сценической пластики в постановочной работе; разрабатывать и осуществлять постановку эстрадного номера или программы; привлекать финансовые средства для осуществления постановки культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений. В результате прохождения учебной практики обучающиеся приобретают практический опыт: В ПМ 02. Организационно-творческой деятельности подготовки сценариев, организации, постановки, художественно-технического оформления культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений; постановки эстрадных программ или номера; личного участия в качестве исполнителя; работы с актёрами, отдельными участниками мероприятий и творческими коллективами, работы над сценическим словом. Код ОК 1. ОК 2. Наименование результата обучения Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. 5

6 ОК 4. ОК 5. ОК 6. ОК 8. ОК 9. ПК 2.3. ПК 2.4. ПК 2.6. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. Осуществлять организационную и репетиционную работу в процессе подготовки культурно-массовых мероприятий, театрализованных представлений, культурнодосуговых программ. Использовать современные методики и технические средства в профессиональной работе. Осуществлять организационную и репетиционную работу в процессе подготовки эстрадных программ и номеров Формы контроля: Учебная практика дифференцированный зачет в форме конференции. Результаты прохождения практики обучающимися учитываются при итоговой аттестации Сроки и форма проведения практики: п\п Наименование Сроки, Семестр Форма профессионального модуля часы 1 ПМ 02. «Организационно творческая деятельность» 36 часов 3 семестр концентрированно п/п 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПМ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПМ.02. Вид работ Содержание практики Объём часов 1 Прохождение инструктажа по технике безопасности. Изучение учебно-планирующей и учебно-методической документации, действующей в учреждениях дополнительного образования. 2 Посещение культурно массовых мероприятий и театрализованных представлений (спектаклей, игровых программ, конкурсных программ, концертов, тематических вечеров) от 4 до 6 мероприятий; Анализ культурно массовых мероприятий и театрализованных представлений (раскрытие темы, - ознакомление с порядком ведения документации в учреждениях дополнительного образования детей, творческих коллективах; - анализ планирующей и отчетной документации; - анализ методической документации; - изучение планирования мероприятий - изучение плана подготовки мероприятий - ознакомиться со сценарием культурно-массового мероприятия, ознакомится с планом подготовки театрализованного представления, посетить репетиции мероприятия; принять участие мероприятие; - знакомится с разнородным и разножанровым материалом на основе монтажного метода; Уровень освоения Формиру емые ПК и ОК 6 2 ОК 1 ОК 2 ОК ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.6 ОК 1 ОК 2 ОК 5 ОК 7 ОК 8 ОК 9 6

7 идейно тематическое содержание, художественное и музыкальное оформление, техническое обеспечение мероприятия, приемы монтажа эпизодов, работа исполнителей) 3 Участвовать в организации культурно массового мероприятия, театрализованного представления в качестве помощника организатора, волонтера, исполнителя. Провести анализ выполненной работы в следующих аспектах: 1. состав организационной группы, роль руководителя (режиссера). 2. Первоначальные цели и творческие задачи организаторов. 3.Сценарий, сценарный план мероприятия; Организационные трудности, с которыми на ваш взгляд столкнулись организаторы. 4. Работа организаторов с исполнителями, творческими коллективами. 5. Работа исполнителей, качество, художественный уровень представленных номеров. 6. Техническое обеспечение мероприятия. 4 Посещать мероприятия и, социально культурные акции и пр. Отражать все посещения в дневнике по УП. Проводить самостоятельный анализ мероприятий. Познакомиться с особенностями планирования мероприятий в учреждениях культуры. Познакомиться с сайтами учреждений культуры. Составить отчет о проделанной работе, сделать аргументированные выводы. - организовывать и проводить репетиционную работу с коллективом и отдельными исполнителями; - применять навыки работы актёра над сценическим словом, использовать логику и выразительность речи в общении со слушателями и зрителями; - использовать выразительные средства сценической пластики в постановочной работе. - организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество; - осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. - использовать информационнокоммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. - самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 10 ОК ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.6 ОК 1 ОК 2 ОК 5 ОК 7 ОК 8 ОК 9 ОК 10 ОК 11 5 Дифференцированный зачет Выступление с докладом на 2 3 конференции Всего часов ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.6 ОК 1 ОК 2 ОК 5 ОК 7 ОК 8 ОК 9 ОК 10 ОК Условия реализации программы по учебной практике Организация Учебной практики Учебная практика проходит рассредоточенно по ПМ 02. на базе образовательного учреждения с обязательным посещением различных учреждение социально культурной сферы: Организации социально-культурной сферы независимо от их организационно-правовых форм; Учреждения (организации) культурно-досугового типа; Региональные и муниципальные управления (отделы) культуры; Социально-культурные и культурно-досуговые программы; 7

8 Культурно-просветительные и культурно-массовые мероприятия; Театральные представления Учебная практика проводится преподавателями дисциплин профессионального цикла Требования к документации, необходимой для реализации Учебной практики: Реализация Учебной практики предполагает наличие следующих документов: - положение «О практике обучающихся, осваивающих программы подготовки специалистов среднего звена»; - рабочая программа Учебной практики по ПМ приказ о назначении руководителя практики от образовательного учреждения, о распределении студентов по местам практики. Перечень документов/материалов, предоставляемых студентами по итогам прохождения практики: Дневник практики. Индивидуальное задание на период прохождение практики. Отчет по практике Требования к минимальному материально-техническому обеспечению. Реализация программы Учебной практики предполагает наличие у баз практики (прежде всего в г. Оренбурге и/или близлежащих муниципальных образованиях региона) специального оборудования, средств, инвентаря: - Наличие высококвалифицированных кадров - помещение и пространство для проведения локальных и массовых мероприятий; - репетиционный зал; - мультимедиа проигрыватель; - аудиоаппаратура; - компьютеры с доступом к сети Интернет; - учебная, методическая и справочная литература. 3.2 Информационное обеспечение учебной практики. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники: 1. Актерский тренинг: Мастерство актера в терминах Станиславского.: Москва: АСТ, с. 2. Алферова Л.Д. Речевой тренинг: дикция и произношение: учеб. пособие / Л. Д. Алфёрова. Санкт- Петербург : Издательство СПбГАТИ, с. 3. Аль Д.Н. Основы драматургии : учеб. пособие / Д.Н. Аль. Санкт-Петербург: Лань; Планета музыки, с. 4. Базанов В. В. Театральные здания и сооружения: структура и технология: учебник / В.В. Базанов ; С.- Петерб. гос. акад. театр. искусства. - Санкт-Петербург: Изд-во СПбГАТИ, с. 5. Богданов И.А Драматургия эстрадного представления: учебник / И.А. Богданов, И.А. Виноградский. - Санкт-Петербург : СБГАТИ, с. 6. Васильев Ю. А. Cценическая речь : голос действующий: учеб. пособие / Ю. А. Васильев. Москва : Академический проект, с. 7. Генкин Д.М., Конович А. А. Массовые театрализованные праздники и представления. Учебное пособие - ВНМЦиКПР, с. 8. Генкин Д.М., Массовые праздники. Учебное пособие для студентов институтов культуры. М., Просвещение, с. 9. Жарков А,Д,, Кислицин В.И. Режиссура культурно развлекательных программ. М., МГУК, с. 10. Захава Б.Е. Мастерство актера и режиссера: учеб. пособие / Б.Е. Захава.- 6-е изд., стер. - М.: РАТИ- ГИТИС, с. 11. Клитин С.С. История искусства эстрады: учебник / С.С. Клитин. Санкт-Петербург : Издатель Е.С. Алексеева, с. 12. Клитин С.С. Режиссёр на концертной эстраде. М., Искусство с. 13. Клитин С.С. Эстрада: Проблемы теории, истории и методики.: Учебное пособие. Л., Искусство с. 14. Мартынова О. В поисках выразительных средств театра абсурда: практич. Пособие.- М.: ВЦХТ, с. 15. Панфилов В. В. Праздник и Игра. Режиссёру праздника об игре. Игровое действо в драматургии праздника : учеб. пособие / В.В. Панфилов. Москва, с. (э. в.) 8

9 16. Розовский М.А. Режиссура зрелища.- М., с. 17. Сазонова Е. В. Теория драмы и основы сценарного мастерства: теория драмы: учеб. пособие / Е.В. Сазонова. Барнаул: Изд-во Алт. Гос акад. Культуры и искусств, с. 18. Сценическая речь: Учебник / Под ред. И. П. Козляниновой и И. Ю. Промптовой. 5-е изд. М.: Изд-во «ГИТИС» с. 19. Театр. Актер. Режиссер: краткий словарь терминов и понятий / сост. А. Савина. Санкт-Петербург : Лань ; Планета музыки, с. 20. Туманов И.М., Режиссура массового праздника и театрализованного концерта. М. Просвещение с. 21. Чечетин, А. И. Массовые театрализованные празднества : (открытие и закрытие Олимпиады-80 в Москве и Олимпиады 2000 в Сиднее ): ( сравн. анализ) // Время культуры и культурное пространство. Москва, с. 22. Шароев Г.И. Режиссура массовых театрализованных представлений. -М.:ГИТИС, с. 23. Шароев И.Г. Режиссура эстрады и массовых представлений: учебник для студентов театральных высших учебных заведений. - Изд. 4-е, испр. Москва : Российский университет театрального искусства ГИТИС, Шароев И.Г. Режиссура эстрады и массовых представлений: учебник для студентов театральных высших учебных заведений. - Изд. 4-е, испр. Москва : Российский университет театрального искусства ГИТИС, с. (+ э.в.) 25. Эстрада сегодня и вчера. О некоторых эстрадных жанрах XX-XXI веков : вып.1 : учеб. пособие. Москва : ГИИ, с. (э. в.) Дополнительные источники: 1. Абрамова И.Г. Игротехнические приемы: Рекомендации для организации игровых занятий в школе. - СПб.: Образование, Борисов, С.Н. Основы драматургии театрализованных представлений /С.Н. Борисов.- ЧГИК, с. 3. Ковшарь И.Ф. Проблемы истории и теории массовых музыкальных представлений нового времени. - М.: Музыка, с. 4. Марков О.И. Сценарная культура режиссеров театрализованных представлений и праздников. - Краснодар: Изд. КГУКИ, Немировский А.Б.Пластическая выразительность актёра. М.: «Искусство», Пахомова Н.К. Сценарное мастерство и драматургия. М., Розовский М.А. Режиссура зрелища.- М., Сов. Россия 1973 год. 8. Сарабьян Э. Актёрский тренинг по системе Товстоногова. Ст.Пб Славский Р.Е. Искусство пантомимы. М.: «Искусство», Солганик Г. Стилистика современного русского языка и культура речи.-м.,academa, Соснова М. Тренинг коммуникативного мастерства.-м., Академический проект, Шилов, Н.П. Сценарное мастерство: учебное пособие /Н.П. Шилов.- Ч., ЧГИК, с. 13. Шубина, И.Б. Организация досуга и шоу программ / И.Б. Шубин.- Р-Д.: Феникс, 2003 Интернет-Ресурсы: Форум Реферат «Эстрадный номер» электронная библиотека диссертаций. Художественная структура эстрадного номера и основные методологические принципы его создания ВикипедиЯ Словари и энциклопедии на Академике: Большая советская энциклопедия Московский Государственный Театр Эстрады Красная книга российской эстрады Звезды советской эстрады Кино-Театр.ru: Статья «Культура эстрады» Генерация документов a. - Анимационные программы и их использование в туризме. b. - Анимационные программы: задачи, цели, перспективы Эмиссия. Оффлайн. Электоронное научное издание. Раздел культуры статьи по организации досуга электронная библиотека диссертаций Курортные ведомости. Электронная версия журнала. 9

10 stage.variety.ru КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Код ПК ОК 1. ОК 2. ОК 4. ОК 5. ОК 6. ОК 8. Наименование ПК Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Использовать информационнокоммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься Основные показатели оценки результата -Демонстрация качества профессиональных навыков, стремление к их развитию и совершенствованию и желание работать в педагогическом коллективе с полной отдачей. -Демонстрация стремления и интереса к познанию учебно-методических принципов педагогики. Самостоятельность при организации собственной деятельности. Определение методов решения профессиональных задач. Оценка эффективности и качества использования методов в работе педагога. Демонстрация способности анализировать и оценивать информацию, необходимую для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития Умение использовать информационнокоммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. Использование учебного материала с использованием технических средств обучения. -Демонстрация желания работать в коллективе с полной отдачей. - Создание психологически контактной атмосферы в коллективе. -Обобщение информации из различных учебно методических источников по профессиональным дисциплинам и вынесение собственного суждения. Формы и методы контроля и оценки Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения программы практики Наблюдение за деятельностью студента в процессе освоения программы практики Наблюдение за деятельностью студента в процессе освоения программы практики Анализ использования обучающимся технических средств в процессе прохождения практики. Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения программы практики. Анализ реакции обучающегося на замечания и предложения студентов, преподавателей, администрации колледжа. Портфолио обучающегося. Наблюдение за деятельностью студента в процессе освоения программы практики 10

11 ОК 9. ПК 2.3. ПК 2.4. ПК 2.6. самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. Осуществлять организационную и репетиционную работу в процессе подготовки культурно-массовых мероприятий, театрализованных представлений, культурнодосуговых программ. Использовать современные методики и технические средства в профессиональной работе. Осуществлять организационную и репетиционную работу в процессе подготовки эстрадных программ и номеров. -Выделение параметров профессионального роста, стремление к самообразованию. -Аргументированность выбора применяемых технологий педагогической деятельности. -Демонстрация знаний в области технических средств обучения. - Демонстрация знаний в области компьютерных технологий. - принимает участие в репетиционной работе; - помогает решать организационные вопросы в процессе подготовки к мероприятиям СКС и КММиТП. - посетил от 5 и больше мероприятий. - использует современные методики и технические средства в профессиональной работе. - принимает участие в репетиционной работе над постановокой эстрадных номеров, миниатюр; - помогает решать организационные вопросы в процессе подготовки к мероприятиям СКС и КММиТП. Наблюдение за деятельностью студента в процессе освоения программы практики Отчет о практической работе, дневник по практике; отзыв о каждом мероприятие, которое посетил; характеристика на студента от руководителя практики.. Отчет о практической работе, дневник по практике; работа с сайтом учреждения. Отчет о практической работе, дневник по практике. Характеристика на студента от руководителя практики. 4.1 Оценка результатов освоения программы Учебной практики. Текущий контроль и оценка результатов освоения Учебной осуществляется руководителем практики от образовательной организации в ходе наблюдения за выполнением обучающимися практических заданий в соответствии с планом-заданием по практике. (см. Приложение) Результаты практики определяются программой по практике. По результатам практики руководителями практики от организации и от образовательной организации формируется аттестационный лист, содержащий сведения об уровне освоения обучающимся профессиональных компетенций, а также характеристика на обучающегося по освоению профессиональных компетенций в период прохождения практики. В период прохождения практики обучающийся ведет дневник практики. По результатам прохождения практики обучающимся составляется отчет, который утверждается организацией. В качестве приложения к дневнику практики обучающийся оформляет графические, аудо-, фото-, видео-, материалы, наглядные образцы изделий, подтверждающие практический опыт, полученный на практике. Аттестация по итогам Учебной практики проводится с учетом (или на основании) результатов ее прохождения, подтверждаемых документами соответствующих организаций. Практика завершается дифференцированным зачетом (по пятибалльной системе) при условии: положительного аттестационного листа по практике руководителей практики от организации и образовательной организации об уровне освоения профессиональных компетенций; наличия положительной характеристики организации на обучающегося по освоению общих компетенций в период прохождения практики; полноты и своевременности предоставления дневника практики и отчета о практике в соответствии с заданием на практику. Отчеты студентов по преддипломной практике оцениваются преподавателем на защите, по следующим критериями: Критерии оценки: «отлично» ставится обучающемуся если: - обучающийся дисциплинирован, проявляет живой интерес ко всем аспектам практической деятельности; 11

12 - обучающийся своевременно выполняет все виды работ, проявляет инициативу или творческий подход в решении поставленных задач; - обучающийся находит выход из нестандартных ситуаций; - обучающийся регулярно ведет дневник по практике, отражает в нем все этапы выполнения заданных видов работ. - отчет о проделанной работе составлен в соответствии с требованиями, грамотно, логично, последовательно, информативно; - обучающийся демонстрирует хорошие навыки владения компьютером, умения ориентироваться с сети Интернет, самостоятельно находит и анализирует необходимую информацию. Студент выполнил в срок и на высоком уровне все задания практики, проявил самостоятельность, творческий подход и инициативу. В установленные сроки предоставил: дневник, письменный отчет, аттестационный лист, характеристику. В письменном отчете дал полное, обстоятельное описание заданий практики, приложил необходимые документы, приложения. На защите логически верно, аргументировано и ясно давал ответы на поставленные вопросы; демонстрировал понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, интерес к ней; демонстрировал умение принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, нести за них ответственность. «хорошо» ставится обучающемуся если: - обучающийся дисциплинирован, проявляет живой интерес ко всем аспектам практической деятельности; - обучающийся своевременно выполняет все виды работ. - обучающийся регулярно ведет дневник по практике, отражает в нем все этапы выполнения заданных видов работ. - отчет о проделанной работе составлен в соответствии с требованиями, грамотно, логично, последовательно, информативно; - обучающийся демонстрирует средние навыки владения компьютером, умения ориентироваться с сети Интернет, самостоятельно находит и анализирует необходимую информацию. Студент выполнил в срок все задания практики, предусмотренные программой практики, проявил самостоятельность. В установленные сроки предоставил: дневник, письменный отчет, аттестационный лист, характеристику. В письменном отчете дал подробное описание заданий, приложил необходимые документы, приложения, сделал слабый вывод (в выводе отсутствует конкретность). Отчетная документация оформлена в соответствии с требованиями, подобраны необходимые приложения. «удовлетворительно» ставится обучающемуся если: - обучающийся допускает незначительные дисциплинарные нарушения: опоздания и редкие пропуски без уважительной причины; - обучающийся выполняет все виды работ с незначительным нарушением графика; - обучающийся ведет дневник по практике, отражает в нем все этапы выполнения заданных видов работ. - отчет о проделанной работе составлен в соответствии с требованиями, нарушена последовательность выполнения работ, часть работы не выполнена, часть работы не отражена в дневнике и пр. - обучающийся демонстрирует низкий уровень владения компьютером, умения ориентироваться с сети Интернет, не может самостоятельно найти и проанализировать необходимую информацию. Студент выполнил все задания, но не проявил глубоких теоретических знания и умений применять их на практике. В установленные сроки предоставил: дневник, письменный отчет, аттестационный лист, характеристику. В письменном отчете дал поверхностное, не полное описание заданий практики, приложил не все документы, отчет оформлен небрежно, с нарушениями требованиями. «не удовлетворительно» ставится обучающемуся если: - обучающийся допускает значительные дисциплинарные нарушения: опоздания и частые пропуски без уважительной причины; - обучающийся не выполняет большую часть из указанных в плане задание работ. Работы выполняются со значительным нарушением графика. - обучающийся не ведет дневник по практике, или ведет со значительными нарушениями требований. - отчет о проделанной работе не составлен, или составлен в некорректной форме: нарушены требования к оформлению документа, нарушена последовательность выполнения работ, большая часть работы не выполнена, часть работы не отражена в дневнике и пр. 12

13 - обучающийся демонстрирует низкий уровень владения компьютером, умения ориентироваться с сети Интернет, не может самостоятельно найти и проанализировать необходимую информацию. Студент не выполнил все задания практики и /или не предоставил в срок отчетную документацию. Отчет, выполненный студентом, не позволяет сделать вывод о том, что он овладел начальным профессиональным опытом и профессиональными компетенциями по практике: выполнены не все задания, нарушена логика изложения, ответы не полные, отсутствуют вывод, копии документов. Студенты, не прошедшие производственную Учебную практику, не явившиеся на защиту отчета или получившие отрицательную оценку, не допускаются к Государственной Итоговой Аттестации. Результаты прохождения практики студентами учитываются при итоговой государственной аттестации. 4.2 Требования к оформлению отчета Обучающиеся при прохождении учебной практики обязаны полностью выполнять задания на практику, а также выполнять все виды работ, предусмотренные календарно-тематическим планом прохождения учебной практики. Итогом учебной практики является отчет по учебной практике. Текстовая часть содержания отчета должна отвечать следующим требованиям. Основные требования к оформлению текстовой документации Отчет выполняется в соответствии с ГОСТ Межгосударственный стандарт. Единая система конструкторской документации. Общие требования к текстовым документам» (введен Постановлением Госстандарта от N 426) (ред. от ) и ГОСТ Р Государственный стандарт Российской Федерации. Унифицированные системы документации. Унифицированная система организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению документов». Расстояние от рамки формы до границ текста в начале и в конце строк - не менее 3 мм. Расстояние от верхней или нижней строки текста до верхней или нижней рамки должно быть не менее 10 мм. Абзацы в тексте начинают отступом, равным мм. Размер шрифта должен быть Times New Roman Cyr. Текст документа разделяют на разделы и подразделы. Разделы должны иметь порядковые номера в пределах всего документа, обозначенные арабскими цифрами без точки и записанные с абзацного отступа. Подразделы должны иметь нумерацию в пределах каждого раздела. Номер подраздела состоит из номеров раздела и подраздела, разделенных точкой. В конце номера подраздела точка не ставится. Разделы, подразделы должны иметь заголовки. Заголовки следует печатать с прописной буквы без точки в конце, не подчеркивая. Расстояние между заголовком и текстом должно быть равно 3, 4 интервалам. Расстояние между заголовками раздела и подраздела - 2 интервала. Каждый раздел текстового документа рекомендуется начинать с нового листа (страницы). На первом листе помещают содержание, включающее номера и наименования разделов и подразделов с указанием номеров листов (страниц). Слово «Содержание» записывают в виде заголовка (симметрично тексту) с прописной буквы. В конце текстового документа допускается приводить список использованных источников, которые были использованы при его составлении. Список использованных источников включают в содержание документа. Нумерация страниц документа и приложений, входящих в состав этого документа, должна быть сквозная. Текст документа должен быть кратким, четким и не допускать различных толкований. В текстовом документе допускаются ссылки. Материал, дополняющий текст документа, допускается помещать в приложениях. Приложения оформляют как продолжение данного документа на последующих его листах или выпускают в виде самостоятельного документа. В тексте документа на все приложения должны быть даны ссылки. При ссылках на приложение указывают его номер. Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте документа. 13

14 Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием наверху посередине страницы слова "Приложение" и его обозначения. Приложения обозначают цифрами, например: Приложение 1., Приложение 2. Приложения должны иметь общую с остальной частью документа сквозную нумерацию страниц. Объем отчета должен быть не менее 10 страниц напечатанного текста. В список используемых источников включаются только те, которые фактически были использованы при написании отчета по учебной практике. Таким образом, структура отчета по учебной практике формируется по следующему алгоритму: 1 Титульный лист 2 Календарно-тематический план 3 Содержание отчета 4 Список использованных источников 5 Аттестационный лист 6 Характеристика на студента по освоению профессиональных компетенций в период прохождения учебной практики 7 Дневник по практике 8 Характеристика на студента по освоению общих компетенций 9 Приложения к дневнику Дополнительно к отчету прилагаются: 1 Задание на практику 2 Отзыв преподавателя на отчет по практики. 14

15 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Оренбургский областной колледж культуры и искусств» Приложение 1. ЗАДАНИЕ на учебную практику Студенту (фамилия, имя, отчество студента) Специальности (Код и наименование специальности) Вид Наименование практики (наименование профессионального модуля) Срок практики Место прохождения практики: (наименование учреждения) Во время прохождения практики необходимо выполнить следующую работу: 1. Изучить 2. Собрать данные 3. Выполнить 4. Описать 5. Сформировать отчет. Руководитель практики от колледжа (подпись, Ф.И.О.) 20_ г. 15

16 Приложение 2. Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Оренбургский областной колледж культуры и искусств» ОТЧЕТ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ ПМ.02 Педагогическая деятельность Студент (ка) группы очного отделения, Специальности «Социально культурная деятельность» вид «Организация и постановка культурно массовых мероприятий и театрализованных представлений»» ФИО (подпись) Место прохождения практики ГБПОУ «Оренбургский областной колледж культуры и искусств» Дата сдачи отчета 201_г. Отчет защищен с оценкой Руководитель практики от колледжа ФИО (подпись) 16

17 Оренбург 2018 Приложение 3. Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Оренбургский областной колледж культуры и искусств» ОТЗЫВ преподавателя на отчет по учебной практике по ПМ.02 Организационно творческая деятельность Студент (ка) группы очной формы обучения, Специальности «Социально культурная деятельность» вид «Организация и постановка культурно массовых мероприятий и театрализованных представлений» ФИО Руководитель практики от колледжа (ФИО) (подпись) 17

18 Приложение 4. Аттестационный лист по практике Студент (ка) ФИО., 2 курса, группы, специальности «Народное художественное творчество» вид «Этнохудожественное творчество» прошел (ла) учебную практику в объеме 36 часов с 201 г. по 201 г. в ГБПОУ «Оренбургский областной колледж культуры и искусств» Сведения об уровне освоения профессиональных компетенций в период практики согласно профессиональному модулю ПМ.02 Организационно творческая деятельность Наименование компетенции ПК 2.3 Осуществлять организационную и репетиционную работу в процессе подготовки культурно-массовых мероприятий, ПК Использовать современные методики и технические средства в профессиональной работе. ПК 2.6. Осуществлять организационную и репетиционную работу в процессе подготовки эстрадных программ и номеров. Итоговая оценка по практике Качественный уровень освоения Подпись руководителя практики от колледжа Дата 20 г / * При определении качественного уровня освоения профессиональной компетенции преподаватель использует следующую систему показателей: - пороговый уровень освоения компетенции предполагает наличие знаний у обучающегося по выполнению видов работ, предусмотренных тематическим планом программы практики; - продвинутый уровень освоения компетенции предполагает наличие умений у обучающегося, необходимых для выполнения видов работ, предусмотренных тематическим планом программы практики; - высокий уровень освоения компетенции предполагает сформированность практических навыков в соответствии с видами работ, предусмотренными тематическим планом программы практики. ** При подведении итоговой оценки выводится среднее значение результата. При этом используется следующая оценочная шкала: - «3» - пороговый уровень освоения компетенции; - «4» - продвинутый уровень освоения компетенции; - «5» - высокий уровень освоения компетенции. 18

19 Календарно-тематический план прохождения учебной практики Приложение 5. по ПМ. п/п Наименование видов работ Кол-во часов учебной практики Дата выполнения видов работ Количество часов на практику определяется календарно-тематическим планом рабочей программы практики и учебным расписанием Руководитель практики от колледжа Студент-практикант 19

20 Приложение 6. Характеристика на студента по освоению профессиональных компетенций в период прохождения учебной практики В ходе практики по ПМ. (указать код и наименование модуля) студент, курс, (указать фамилию, инициалы) обучающийся по специальности, (указать код и наименование специальности) Вид освоил следующие профессиональные компетенции: ПК. (перечислить компетенции, предусмотренные профессиональным модулем) Уровень освоения профессиональных компетенций свидетельствует о том, что в период практики студент: - в полном объеме, - недостаточно проработал, - не выполнил, - и т.д.* Следовательно, по формированию следующих профессиональных компетенций**: - ; -, требуется соответствующая дополнительная работа***: - ; -. Подпись руководителя практики от колледжа / * Руководитель практики от колледжа раскрывает степень проработанности материала, необходимого для освоения той или иной профессиональной компетенции с указанием причин. ** Перечислить профессиональные компетенции, уровень освоения которых характеризуется как продвинутый или пороговый; *** Сформулировать содержание работы, которую необходимо проделать студенту для освоения профессиональной компетенции на высоком уровне. 20

21 Приложение 7. Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Оренбургский областной колледж культуры и искусств» ДНЕВНИК учебной практики по ПМ. Фамилия Имя Отчество Группа Обучение очное Оренбург

22 Записи о работах, выполненных во время прохождения Учебной практики по ПМ Дата Краткое содержание выполненной работы за день Отметка о выполнении Подпись руководител я практики Выполнение работ, перечисленных в дневнике, с общей оценкой Учебной практики студента по пятибалльной системе удостоверяю Руководитель практики от колледжа (подпись) (расшифровка подписи) М.П. 20 г. 22

23 Приложение 8. Характеристика на студента по освоению общих компетенций ( с указанием его теоретической подготовки, качества выполненной работы, трудовой дисциплины и недостатков, если они имели место) Руководитель практики от колледжа (подпись) (расшифровка подписи) М.П. 20 г. 23