I. Планируемые результаты В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования, учащиеся достигают личностные,

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "I. Планируемые результаты В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования, учащиеся достигают личностные,"

Транскрипт

1

2 I. Планируемые результаты В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования, учащиеся достигают личностные, метапредметные и предметные результаты. Личностными результатами являются: общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе; осознание себя гражданином своей страны; осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции). Метапредметными результатами изучения английского языка в начальной школе являются: развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника; развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи; расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника; развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка; владение умением координированной работы с разными компонентами учебнометодического комплекта (учебником, аудиодиском и т. д.). Предметными результатами изучения английского языка в начальной школе являются: овладение представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических); умение (в объѐме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово. В результате изучения английского языка ученик 4 класса научится: использовать алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка в речи; применять основные правила чтения; следовать правилам интонации основных типов предложений; запоминать рифмованные произведения детского фольклора наизусть; узнавать наиболее известных персонажей детских и литературных произведений использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни; устно общаться с носителями языка в доступных младшим школьникам пределах; развивать дружелюбные отношения к представителям других стран; преодолевать психологические барьеры в использовании английского языка как средства общения; знакомиться с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке; Ученик 4 класса получит возможность научиться: понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность; участвовать в элементарном этикетном диалоге; расспрашивать собеседника, задавая вопросы (кто?что?где?когда?)и отвечать вопросы собеседника; кратко рассказывать о себе, своей семье, друге; составлять небольшие описания картинки по образцу; 2

3 читать текст вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую информацию; читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов; списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей; писать краткое поздравление с опорой на образец. II. Содержание предмета Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» для 4 класса разработана в соответствии с требованиями ФГОС НОО на основе авторской программы «Английский язык. 2-4 классы» Н.И. Быковой и М.Д. Поспеловой. М.: «Просвещение», 2011 с учетом ООП, образовательных потребностей и запросов обучающихся. Программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю. Для реализации программы используется УМК «Английский в фокусе-4» Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. В данный УМК входят: учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, языковой портфель, контрольные задания, аудиокурс для занятий в классе, электронное приложение к учебнику для самостоятельных занятий дома. Основными нормативными документами, определяющими содержание данной рабочей программы, являются: Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» 273-ФЗ от г. (ст. 32. п.2.7); Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от г 1576 «О внесении изменений в ФГОС НОО, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от г 373»; Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования по английскому языку; Учебный план МОУ СОШ 16 г.о.орехово-зуево. В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели: формирование умений общаться на английском языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей учеников 4 класса в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) форме; приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран; развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком; воспитание и разностороннее развитие учеников 4 класса средствами иностранного языка. Исходя из сформулированных выше целей, изучение английского языка в 4 классе направлено на решение следующих задач: формирование представлений об иностранном языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на иностранном языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты; расширение лингвистического кругозора школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на элементарном уровне; 3

4 обеспечение коммуникативно-психологической адаптации к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования иностранного языка как средства общения; развитие личностных качеств школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения языковым материалом; развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием иностранного языка; приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения; развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, рабочей тетрадью, языковым портфелем, аудиоприложением, мультимедийным приложением и т. д.), умением работы в паре, в группе. Контроль знаний осуществляется посредством наблюдения за деятельностью ребенка в процессе занятий, а также в виде проверочных работ, игр, мини-проектов, праздников. В курсе обучения иностранному языку можно выделить следующие содержательные линии: коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение и письмо; языковые средства и навыки пользования ими; социокультурную осведомленность; общеучебные и специальные учебные умения. Тематическое содержание учебного материала. «Английский в фокусе 4» имеет модульную структуру, состоит из 8 модулей: Вводный модуль: «Снова в школу» 2 часа. Вспомнить главных персонажей и повторить языковой материал УМК «Английский в фокусе 3». Модуль 1. Тема: «Семья и друзья» 8 часов. Научить учащихся описывать внешность и характер, рассказывать о действиях, которые происходят в данный момент. Модуль 2. Тема: «Рабочий день» 8 часов. Научить учащихся вести беседу за столом и диалог в магазине, расспрашивать о ценах. Модуль 3. Тема: «Вкусные угощения» 8 часов. Научить учащихся вести беседу за столом и диалог в магазине, расспрашивать о ценах. Модуль 4. Тема: «В зоопарке» 8 часов. Научить учащихся сравнивать животных и описывать их действия. Модуль 5. Тема: «Где ты был вчера?» 8 часов. Научить учащихся беседовать о днях рождения, описывать свои чувства, рассказывать о том, где они были. Модуль 6. Тема: «Расскажи сказку» 8 часов. Научить учащихся говорить о прошедших событиях, рассказывать истории. Модуль 7. Тема: «Памятные дни» 8 часов. Научить учащихся описывать памятные события в их жизни. Модуль 8. Тема: «Путешествие» 8 часов. Познакомить учащихся с названиями некоторых стран и научить рассказывать о планах на каникулы. 4

5 III. Календарно-тематическое планирование уроков английского языка в 4 классе п\п Наименование разделов и тем Сроки прохождения программы план факт Вводный модуль. Тема: «Снова в школу» 2 часа 1 Повторение фраз приветствия и знакомства. 2 Повторение лексики по темам «Игрушки», «Школьные принадлежности», «Семья», «Еда», «Мебель», «Животные», «Цвета». Модуль 1. Тема: «Семья и друзья» 8 часов 3 Описание внешности. 4 Предлоги места. 5 Настоящее продолженное время Тема: Числительные Сказка «Златовласка и 3 медведя» Проект «Страны изучаемого языка» Игра «Я знаю». 10 Контроль УМ по теме 1 по теме «Я и мои друзья», настоящее продолженное время. Модуль 2. Тема: «Рабочий день» 8 часов Различные учреждения и их местоположение Профессии, наречия частотности Виды спорта Названия профессий Сказка «Златовласка и 3 медведя» Проект - какие профессии выбирают российские дети. 17 Игра «Я знаю» 18 Контроль УМ по теме 2 по теме «Рабочий день», наречия частотности. Модуль 3. Тема: «Вкусные угощения» 8 часов. 19 Продукты. 20 Слова, обозначающие количество Слова, обозначающие количество. 22 Модальный глагол «мочь». 23 Сказка «Златовласка и 3 медведя». 24 Проект о популярных русских лакомствах. 25 Игра «Я знаю». 26 Контроль УМ по теме 3 по теме «Вкусные угощения», исчисляемые и неисчисляемые существительные, модальный глагол «мочь». Модуль 4. Тема: «В зоопарке» 8 часов 27 Животные в зоопарке. 5

6 Сопоставление простого настоящего и длительного времени Сравнительная степень прилагательных Модальный глагол «должен» Сказка «Златовласка и 3 медведя» Новый год в Великобритании Заповедники России. Проект «Помоги животным» Игра «Я знаю». 35 Контроль УМ по теме 4 по теме «В зоопарке», простое настоящее и настоящее длительное время, степени сравнения прилагательных, глагол «должен». Модуль 5. Тема: «Где ты был вчера?» 8 часов Порядковые числительные Простое прошедшее время Настроение и чувства Название дат Тема: Сказка «Златовласка и 3 медведя» Праздники Игра «Я знаю». 43 Контроль УМ по теме 5 по теме «Где ты был вчера?», простое прошедшее время. Модуль 6. Тема: «Расскажи сказку» 8 часов 44 Сказка «Заяц и черепаха» Правильные глаголы в простом прошедшем времени Простое прошедшее время Простое прошедшее время. Даты Сказка «Златовласка и 3 медведя». 49 Русские народные сказки. Проект о любимой сказке. 50 Игра «Я знаю». 51 Контроль УМ по теме 6 по теме «Расскажи сказку», простое прошедшее время. Модуль 7. Тема: «Памятные дни» 8 часов Неправильные глаголы в простом прошедшем времени Неправильные глаголы в простом прошедшем времени Тема: Превосходная степень прилагательных Повторение неправильных глаголов Сказка «Златовласка и 3 медведя». 6

7 7