РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по информатике и ИКТ для изучения на базовом уровне в 7 классе (группа 1)

Транскрипт

1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САВЕЛЬЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Московская область, Солнечногорский район, д. Пешки тел УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Савельевской СОШ Г.А. Рузанова 01 сентября 2018 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по информатике и ИКТ для изучения на базовом уровне в 7 классе (группа 1) - разработана на основе авторской программы Л.Л. Босовой «Программа курса информатика и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы. М.: Бином. Лаборатория знаний, Составитель: Сергеева Галина Николаевна, учитель информатики, высшей категории учебный год

2 Планируемые результаты освоения курса информатики в 7(группа 1) классе. Личностные результаты это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики, являются: наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимание роли информационных процессов в современном мире; владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды; способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества; готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ; способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественнополезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ. Метапредметные результаты освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях. Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики, являются: владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.; 2

3 владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера; владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т. д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования; ИКТ-компетентность широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации). 3

4 Предметные результаты включают: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социальнопроектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики отражают: формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств; формирование представления об основных изучаемых понятиях «информация», «алгоритм», «модель» и их свойствах; развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами линейной, условной и циклической; формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных; формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права. 4

5 Содержание рабочей программы по информатике и ИКТ в 7(группа 1) классе. (34 часа) основные разделы кол-во часов 1 Информация и информационные процессы Учебно-тематическое планирование Содержание учебного раздела (основные изучаемые вопросы) 9 ч Техника безопасности и организация рабочего места. Информация и ее свойства Информационные процессы. Обработка информации. Информационные процессы. Хранение и передача информации. Всемирная паутина как информационное хранилище. Представление информации. Дискретная форма представления информации. Единицы измерения информации. Количество тестирование/ самостоятельные работы/ проверочные работы 1 Проектные работы 2 Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией 7 ч Основные компоненты компьютера и их функции. Персональный компьютер. Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение. Системы программирования и прикладное программное 1

6 обеспечение. Файлы и файловые структуры. Пользовательский интерфейс. 3 Обработка графической информации 4 ч Формирование изображения на экране компьютера. Компьютерная графика. Создание графических изображений. 1 4 Обработка текстовой информации 9 ч Текстовые документы и технологии их создания. Создание текстовых документов на компьютере. Прямое форматирование. Стилевое форматирование. Визуализация информации в текстовых документах. Распознавание текста и системы компьютерного перевода. Оценка количественных параметров текстовых документов. Оформление реферата История вычислительной техники. 5 Тема «Мультимедиа» 4 ч Технология мультимедиа. Компьютерные презентации. Создание мультимедийной презентации

7 6 Итоговое повторение 1 ч Основные понятия курса. Итого: 34 ч 5 1 четверть 8 ч 0 2 четверть 8 ч 2 3 четверть 10 ч 1 4 четверть 8 ч 2 7

8 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Номер уроков Наименования разделов и Характеристика основных видов деятельности тем ученика (на уровне учебных действий) по теме Тема «Информация и информационные процессы» (9ч) Научатся перечислять источники получения информации, свойства информации; приводить примеры сигналов, приводить примеры информационной деятельности человека; называть 1. Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места. Дата по плану Информация и ее свойства Информационные процессы. Обработка информации. известные носители информации, приводить примеры информационной деятельности человека; называть известные носители информации, определять понятия: Информационные процессы. гиперссылки, гиперсвязи, Web-сайт; пользоваться Хранение и передача известными поисковыми системами; перечислять информации. основные типы поисковых запросов, определять 5. Всемирная паутина как информационное понятия: пиктограмма, символы, знаковая система, хранилище. кодирование; кодировать и декодировать сообщения по 6. Представление информации. известным правилам кодирования; определять количество различных символов, которые могут быть 7. Дискретная форма закодированы с помощью двоичного кода представления информации. фиксированной длины (разрядности), оперировать с 8. Единицы измерения единицами измерения количества информации (бит, информации. байт), работать с тестовыми материалами, находить правильный вариант ответа на поставленный вопрос. 9. Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы». Проверочная работа Дата по факту 8

9 Тема «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией» (7ч) 10. Основные компоненты Научатся: компьютера и их функции. перечислять устройства компьютера; анализировать 11. Персональный компьютер. компьютер с точки зрения единства программных и аппаратных средств; называть элементы внутреннего и 12. Программное обеспечение внешнего устройства компьютера; определять компьютера. Системное основные характеристики операционной системы (ОС); программное обеспечение. отличать установку ОС от загрузки ОС; выполнять 13. Системы программирования основные операции с файлами и папками; определять и прикладное программное понятие пользовательский интерфейс, называть обеспечение. основные элементы графического интерфейса; 14. Файлы и файловые структуры. 15. Пользовательский интерфейс. 16. Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией». Проверочная работа. Тема «Обработка графической информации» (4ч) 17. Формирование изображения Научатся: на экране компьютера. определять функции видеопроцессора, рассчитывать 18. Компьютерная графика. объем видеопамяти; определять понятия компьютерная графика, формат графического файла; объяснять 19. Создание графических разницу между растровым и векторным способами изображений. представления изображения; определять основное 20. Обобщение и различие универсальных графических форматов; систематизация основных называть основные элементы интерфейса графического 9

10 понятий темы «Обработка графической информации». Проверочная работа. редактора; приемам работы в графическом редакторе. Тема «Обработка текстовой информации» (9ч) Текстовые документы и технологии их создания. Создание текстовых Научатся: называть и определять основные структурные единицы текстового документа; правилам, которых необходимо документов на компьютере. Прямое форматирование. Стилевое форматирование. придерживаться при клавиатурном письме; форматировать текст; форматировать текст и сохранять его в различных форматах; сравнивать нумерованные и маркированные списки; правилам, которых необходимо придерживаться при оформлении таблиц; включать 25. Визуализация информации в графические объекты в текстовые документы; текстовых документах. использовать инструменты распознавания текстов и 26. Распознавание текста и компьютерного перевода; определять понятия кодовая системы компьютерного таблица, восьмиразрядный двоичный код, перевода. информационный объем текста; оформлять реферат. 27. Оценка количественных параметров текстовых документов. 28. Оформление реферата История вычислительной техники. 29. Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации». Проверочная работа. Тема «Мультимедиа» (4ч) 30. Технология мультимедиа. Научатся:

11 31. Компьютерные презентации. 32. Создание мультимедийной презентации. 33. Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа». Проверочная работа. определять, где применяется технология мультимедиа; определять понятия презентация и компьютерная презентация; определять основные этапы создания презентации; самостоятельно создавать мультимедийную презентацию. Итоговое повторение (1ч) 34. Основные понятия курса. Самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач

12 Для учеников: Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса 1. Дидактическое и методическое обеспечение Л.Л. Босова, А.Ю. Босова «Информатика»: учебник для 7 класса М.: Бином. Лаборатория знаний, ). Для учителя: Л.Л. Босова, А.Ю. Босова «Информатика»: учебник для 7 класса М.: Бином. Лаборатория знаний, ). 2. Информационно-коммуникационные средства Интернет-ресурсы 1. Лаборатория знаний. Методическая мастерская Л.Л. Босовой 2. Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»: 3. Поурочные планы, методическая копилка, информационные технологии в школе: 4. Виртуальный музей информатики ( Информационнокоммуникативные средства 1. Уроки информатики и ИКТ изд. БИНОМ 7 класс (DVD) Материально-техническое обеспечение Технические средства обучения 1. Компьютеры 2. Проектор 3. Интерактивная доска. 4. Принтеры 5. Сканер

13 Приложение 3 Лист корректировки рабочей программы Дата по плану Тема урока Причина пропуска урока Дата проведения по факту 13

14 СОГЛАСОВАНО Протокол заседания ШМО учителей от 31 августа 2018г 08 СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР Е.В. Торопцева г 14