Внеурочная деятельность Рабочая программа кружка «Школа Библиогнома» для 1 класса направление духовно нравственное

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Внеурочная деятельность Рабочая программа кружка «Школа Библиогнома» для 1 класса направление духовно нравственное"

Транскрипт

1 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа 38» города Смоленска Внеурочная деятельность Рабочая программа кружка «Школа Библиогнома» для 1 класса направление духовно нравственное Силаенковой Светланы Алексеевны, библиотекаря учебный год

2 Пояснительная записка Перед современной общеобразовательной школой стоит важная задача - научить молодого гражданина XXI ориентироваться в массивах информации, используя ее себе во благо, подготовить его к жизни и деятельности в условиях информационного общества. Трудно переоценить роль чтения в развитии и становлении личности ребенка. Чтение - это важнейший способ освоения информации, культурного наследия прошлого и настоящего, формирования нравственных и гражданских качеств. К сожалению, сегодня во всем мире наблюдается тенденция снижения интереса к чтению. Это обусловлено бурным развитием электронных средств массовой информации и индустрии развлечений, которые вытесняют книги из приоритетов ребенка, заменяя их другими, все более доступными и притягательными средствами получения информации и проведения досуга, такими, например, как Интернет. Такая тенденция не может не сказываться на интеллектуальных способностях наших детей. В целом для страны серьезной проблемой становится снижающийся уровень культуры и грамотности населения, падение моральных устоев, всеобщая речевая безграмотность. Школьники стали медленнее читать, у них не вырабатывается навык скоростного чтения, столь необходимый в наш перегруженный информацией век. В результате многие из них не успевают осваивать школьную программу, снижается успешность обучения. Именно в начальной школе закладываются основы будущей читательской деятельности ребенка. Необходимо добиться восстановления упавшего престижа чтения в глазах младших школьников, обеспечить переход работы школьной библиотеки на более высокий уровень предоставления информационных услуг, их оперативность, востребовательность и актуальность. Данная программа предназначена для того, чтобы на начальных этапах обучения у каждого ребенка появился интерес к чтению, чтобы книга стала помощником советчиком на протяжении всей жизни и способствовала повышению качества знаний по предметам. Программа построена с учетом возрастных особенностей учащихся. Предусматривает постепенное накопление и углубление знаний о книге. Цель программы: -формирование начальных знаний, умений и навыков работы с книгой, приобщение детей к библиотеке и систематическому чтению. -повышение уровня качества чтения и активизация мотивации к обучению у учащихся начальных классов; - создание на практике условий для развития читательских умений и 2

3 интереса к чтению книг; - формирование личностных, коммуникативных и познавательных учебных умений. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, личностными) и читательскими умениями. Формы организации занятий: - библиотечно - библиографические уроки; - литературные викторины, конкурсы; -игры-путешествия по страницам книг; -конкурсы знаний и умений; -конкурсы кроссворды; -сюжетно - ролевые игры; -проекты; -книжные выставки. Содержание занятий создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями. Место кружка в учебном плане. В 1-х классах планируется по 33 занятия, Ценностные ориентиры содержания курса. Содержание занятий создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение. Программа кружка это создание условий для использования 3

4 полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических). В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию. Результаты освоения программы. В результате освоения программы формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования: -уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу; - осознавать значимость чтения для личного развития; - формировать потребность в систематическом чтении; - использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); - пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации. Регулятивные умения: - уметь самостоятельно работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий; - уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной дея- тельности, литературных играх; - уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои ре- зультаты. Познавательные учебные умения: - прогнозировать содержание книги до чтения, используя информа- 4

5 цию из аппарата книги; - отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности; - ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом); - составлять краткие аннотации к прочитанным книгам; - пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями. Коммуникативные учебные умения: - соблюдать правила общения и поведения в библиотеке, школе дома и т. д - участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения; - оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию; -высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги; -участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков. 5

6 Содержание программы 1 класс (33 ч.) Первое посещение библиотеки (3ч.) Знакомство с библиотекой, формирование интереса к книге. Путешествие по библиотеке, знакомство с «Книжкиным домом». Домашняя библиотека, классная библиотека, школьная библиотека. Понятия «читатель», «библиотека», «библиотекарь». Основные правила пользования библиотекой. Как самостоятельно записаться в библиотеку. Как самостоятельно выбрать книгу ( тематические полками, книжные выставками, ящики для выбора книг.) Культура самостоятельной работы с выбранной книгой (рассматривание, чтение или слушание). Выставка книг «Читаем сами». Маленькое путешествие в историю книги (1ч.) Откуда пошла книга. Первые книги. Сегодняшний день книги. Книга начинается... (4ч.) Первое знакомство со структурой книги. Обложка, иллюстрация, их значение в выборе и чтении. Классификация книг по темам и жанрам (работа в группах). Правила и умения общаться с книгой. Обучение простейшему ремонту книги. «Книжкина больница». Творческий конкурс (1ч.) Лучшее оформление книжной закладки. Лучшее оформление обложки. Выставка - конкурс книжных закладок «Чтобы книжки дольше жили, мы закладки смастерили». Твои журналы (2 ч.) Разнообразие детских журналов. Структура журналов. Оформление журналов. Просмотр имеющихся в читальном зале периодических изданий для начальных классов: «Веселые картинки», «Тошка», «Смешарики», «Миша» и др. Презентация «Любимый журнал» Книги о Родине и родной природе (1 ч.) Книги о Родине и родной природе детских писателей (книга-про- изведение и книга-сборник). Писатели детям (3 ч.) 6

7 Книги детских писателей -классиков (А. Барто, К. Чуковский, С. Мар- шак, Я. Аким, Л. Пантелеев). Детские книги с рассказами современных писателей (М. Пляцков- ский, С. Георгиев, М. Дружинина, С. Степанов и др.). Выставка книг детских писателей. Слушание и рассматривание одной из детских книг. Художники-иллюстраторы детских книг. Инсценирование картин-эпизодов из выбранной книги. Народная мудрость. Книги-сборники (3 ч.) Книги-сборники малых жанров фольклора. Особенности детских книг с фольклорными произведениями для детей (оформление, тексты). Игра «В гостях у бабушки Загадки». Творческая работа «Сочини загадку». Игра «Посчитайся» Великий педагог и писатель К.Д. Ушинский (1ч.) Слушание, чтение и обсуждение рассказов К.Д. Ушинского.(«Утренние лучи», «Дети в роще», «Два плуга» и др.) Чтение рассказа «Гуси» по ролям. Волшебное слово Валентины Осеевой (2ч.) Добрые и трогательные рассказы В. Осеевой «До первого дождя», «Хорошее», «Почему?». Викторина-презентация по рассказу В. Осеевой «Волшебное слово» По страницам книг В. Сутеева (3 ч.) Книги В. Сутеева (книги-сборники, книги-произведения). Структура книги-сборника. В. Сутеев автор и художник-оформитель. Игра «По страницам сказок В. Сутеева». Библиографическая справка (информация) об авторе в структуре книги-сборника. Самостоятельная поисковая работа в группах. 7

8 Сказки народов мира (3 ч) Книги-сборники «Русские народные сказки». Книги-произведения. Сказки народов России и народов мира. Оформление выставки книг «В гостях у сказки». Подготовка проведения конкурса «Герои народных сказок». Иллюстрация к любимой сказке. Детские писатели (3 ч) Книги С. Маршака для детей. Сказки, стихотворения, загадки. К. Чуковский детям: книги-произведения, книги-сборники. Книги Е. Чарушина для детей. Герои книг Е. Чарушина. Книги-сборники произведений современных детских писателей. Великий сказочник Датского королевства. (2 ч) Великий сказочник Датского королевства. Книжно - иллюстративная выставка «Жизнь в сказке». Кроссворд «Сказки Андерсена». Литературная игра «Эти старые, старые сказки...» Книги-сборники стихотворений для детей (1 ч) Стихотворения о детях и для детей. Книги-сборники А. Барто, В. Бе- рестова, С. Михалкова. Поиск нужного произведения в книге-сборнике по содержанию. Игра «Кто быстрее найдёт произведение в книге?». Конкурс «Слушаем и читаем стихи детских поэтов». Литературная игра «Послушай и назови». 8

9 Универсальные учебные действия: - находить книгу в открытом библиотечном фонде; - выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности; - формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях; - характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему; - сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением; - слушать и читать книгу, понимать прочитанное; - пользоваться аппаратом книги; -овладевать правилами поведения в библиотеке. 9

10 Календарно-тематическое планирование 1 класс Тема занятия Дата 1 Урок - экскурсия «Библиотека дом твоих друзей». Правила поведения в библиотеке. 2 Как самостоятельно записаться в библиотеку. Как выбрать книгу. 3 Культура самостоятельной работы с выбранной книгой. 4 Маленькое путешествие в историю книги. 5 Структура книги. Обложка. Иллюстрации. 6 Классификация книг по темам и жанрам. 7 Правила и умения обращаться с книгой. 8 «Книжкина больница». 9 Выставка конкурс книжных закладок 10 Разнообразие детских журналов. Структура журнала. Оформление. 11 Презентация «Мой любимый журнал». 12 Книги о Родине и родной природе. 13 Книги детских писателей - классиков. 14 Книги современных писателей о детях 15 Художники иллюстраторы детских книг. 16 Потешки, скороговорки, считалки. 17 Игра «В гостях у бабушки Загадки». 18 Литературная игра «Посчитайся». факт/план 10

11 19 Великий педагог и писатель К. Д. Ушинский. 20 Рассказы В. Осеевой. 21 Викторина-презентация по рассказу В. Осеевой «Волшебное слово». 22 По страниуам книг В. Сутеева 23 В. Сутеев - автор и художник-оформитель книг для детей. 24 Литературная игра «По страницам сказок В. Сутеева» 25 Сказки народов России и народов мира. 26 «Узнай сказку» литературная игра викторина. 27 Иллюстрация к любимой сказке. 28 Книги С. Маршака. Выставка книг. 29 Книги сборники произведений К. Чуковского. 30 Е. Чарушин писатель и иллюстратор своих книг. 31 Великий сказочник Датского королевства. 32 Литературная игра «Эти старые, старые сказки.» 33 Детские стихи. Конкурс чтецов. 11

12 Материально - техническое обеспечение -интернет - ресурсы с литературными презентациями, компьютер; -подборка печатных изданий; -иллюстрации; -портреты писателей, поэтов. Литература -Ананьева Л. Читаем книжки от форзаца до сноски //Библиотека в школе: прил. к газете «Первое сентября» с.11 -Антипова В. Б. Библиотечные уроки в образовательной функции школьной библиотеки //Методист с Библиотечно-библиографические знания школьникам: материалы в помощь проведения занятий с мл. шк. Вып.1/ Сост. Г. В. Чулкина М., Библиотечные уроки. Выпуск 3. Формирование информационной грамотности учащихся в школьной библиотеке.-м.: «Глобус», Бирюкова Л.П. Библиотечные уроки в 1 классе. //Школьная библиотека с Журналы «Библиотека школы!» гг. Журналы «Школьная библиотека» гг. -Кашурникова Т. М. Чудо, имя которому книга.-м.: Школьная библиотека, Тихомирова И.И. Психология детского чтения от А до Я.- М.: Школьная библиотека, Чудинова В. П. Дети, библиотеки и информационные технологии//библиотековедение с