«СОГЛАСОВАНО» Руководитель подразделения /В.И. Кубеева / 201 г.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "«СОГЛАСОВАНО» Руководитель подразделения /В.И. Кубеева / 201 г."

Транскрипт

1

2 Протокол согласований дополнительной общеразвивающей программы «Авторская песня, репертуар» «СОГЛАСОВАНО» Руководитель подразделения /В.И. Кубеева / 201 г. «СОГЛАСОВАНО» Методист /C.И.Лагутина/ 201 г. Рекомендовано Педагогическим советом подразделения Протокол заседания Педагогического совета от 201 г. Дополнительная общеразвивающая программа составлена в соответствии с действующими федеральными, региональными нормативными правовыми актами Российской Федерации и локальными нормативными актами ГБПОУ «Воробьевы горы».

3 Раздел 1. Пояснительная записка. Дополнительная общеразвивающая программа «Авторская песня, репертуар» имеет художественную направленность. Уровень программы базовый. Актуальность программы. Актуальность программы обусловлена тем, что социальное самоопределение детей и развитие детской социальной инициативы является на современном этапе одной из главных задач социально-педагогического направления прежде всего, потому, что сейчас на передний план выходит проблема воспитания личности, способной действовать универсально, владеющей культурой социального самоопределения. Программа актуальна, так как способствует развитию социально-значимых качеств личности и конкретных личностных достижений обучающихся, связанных с их индивидуальным преобразованием (формирование личности как члена коллектива, а в будущем как члена общества), позволяет, опираясь на возрастные особенности подростков, удовлетворить имеющуюся потребность в творческом общении; максимально развить творческие способности; развить умение самостоятельно организовать свой досуг; самореализоваться; почувствовать уверенность в своих силах и преодолеть проблемы адаптации в социуме; выработать навыки культурного общения. Цель программы обучение исполнению лучших образцов репертуара в жанре авторской песни. Задачи программы Обучающие: дать знания: об основах пения; об основах песенного творчества в жанре авторской песни; Развивающие: развить: самосознание и творческий потенциал личности, эстетические чувства; умение самовыражаться и самоутверждаться; вокально-исполнительские данные, музыкальный слух; коммуникативные способности и духовные качества личности. Воспитательные: сформировать: - потребность в общении в контексте культуры: умение идти на компромисс; тактичность; терпимость; толерантность; умение доказать свою точку зрения; умение выходить из конфликтных ситуаций; - общую и сценическую культуру поведения; - потребность в здоровом образе жизни: умение организовать культурный досуг; разнообразие и осознание своих интересов. Учащиеся, для которых программа актуальна.

4 Возраст обучающихся по данной программе: лет. Группы формируются с учетом владения начальными навыками аккордового аккомпанемента на 6-струнной гитаре. Количество обучающихся в группе: 12 15человек. Формы и режим занятий. Форма занятий групповая (или индивидуальная). Занятия проходят 2 раза в неделю, всего 3 часа в неделю: 1 раз 1 час (45мин.+15мин. перерыв) и 1 раз 2 часа (45мин+15мин. перерыв+45мин.+15мин. перерыв). Срок реализации программы - 2 года. Общее количество часов за весь период обучения 216 часов. Количество учебных часов в году 108 часов. Планируемые результаты Планируемые результаты соотнесены с задачами и содержанием программы и делятся на три группы: 1. Теоретическая подготовка по основным разделам программы. 2. Практические умения и навыки. 3. Личностные качества, формирование и развитие которых осуществляется в процессе реализации программы. По итогам 1 года обучения обучающиеся будут знать: об истоках и направлениях авторской песни; об особенностях исполнения авторской песни; уметь: «читать» безнотные записи авторских песен; вести свою голосовую партию; запоминать тексты песен, их аккомпанемент; самостоятельно исполнять песни, аккомпанируя себе на гитаре. По итогам 2 года обучения обучающиеся будут знать: о творчестве ведущих авторов песен; об особенностях поэтической составляющей авторской песни; уметь: уверенного «читать» записи авторских песен; уверенно вести свою голосовую партию; пользоваться микрофонами; запоминать тексты песен, их аккомпанемент; самостоятельного исполнять песни, уверенно аккомпанируя себе на гитаре; устранять внутренние помехи в создании цельного образа при исполнении песен. Раздел 2. Формы аттестации и оценочные материалы.

5 Формы контроля. Реализация программы «Авторская песня, репертуар» предусматривает входной, текущий контроль, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся. Входной контроль осуществляется в форме собеседования и первичного прослушивания игры обучающихся с целью определения степенью владения начальными навыками аккордового аккомпанемента на 6-струнной гитаре. Текущий контроль включает следующие формы: опросы, мини-зачёты. Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся Государственного бюджетного профессионально образовательного учреждения города Москвы «Воробьевы горы» в формах: тестирования, зачётов, участия в концертах, фестивалях, смотрах. Итоговая аттестация проводится в соответствии с Положением о порядке и форме проведения итоговой аттестации в Государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении города Москвы «Воробьевы горы» в форме зачета и концертного выступления. На основании Приказа 1584 от 1 июля 2016 г «Об утверждении и введении в действие бланков документов установленного образца о квалификации и об обучении в ГБПОУ «Воробьевы горы» обучающимся, освоившим программу, выдается свидетельство. Средства контроля. Контроль освоения обучающимися программы осуществляется в форме зачетов (зачет/незачет) по теоретическим вопросам и в форме подготовки концертного сольного, дуэтного или ансамблевого номера выступления перед другими воспитанниками. п/п Раздел 3. Содержание программы. Учебно-тематический план 1-го года обучения Название раздела, темы Количество часов Всего Теория Практика Формы аттестации (контроля) 1 Вводное занятие Собеседование Прослушивание 2 Авторская песня опрос 3 История авторской песни Опрос Мини-зачет 4 Предмет авторской Опрос Минизачет песни 5 Выбор репертуара Опрос Мини-зачет

6 6 Освоение песенного материала Опрос Мини-зачет 7 Итоговые занятия Зачет концертное выступление ИТОГО: Содержание учебно-тематического плана 1-го года обучения 1. Вводное занятие. Теоретическая часть. Знакомство с обучающимися. Ознакомление с программой. Инструктаж по технике безопасности. Практическая часть. Участие в первичном прослушивании с целью определения степени владения начальными навыками аккордового аккомпанемента на 6-струнной гитаре. 2 Авторская песня. Теоретическая часть. Истоки, развитие и современное состояние авторской песни. Слётное движение, барды 60-х. Формы, стили, темы авторской песни. Городской фольклор, шансон, деревенские фольклорные истоки. Обзор форм, стилей, тем жанра авторской песни. Практическая часть. Прослушивание, совместное пение. 3. История авторской песни. Теоретическая часть. Формы, стили, темы авторской песни. Истоки авторской песни. Барды 60-х и слётное движение:булат Окуджава, Юрий Визбор, Александр Городницкий, Владимир Высоцкий, Евгений Клячкин, Юлий Ким, Владимир Ланцберг (и другие) и их песни.кусты КСП. Истоки песенного творчества как культурного явления. Главные направления, профессии авторов, состав участников бардовского, слетного движения. Основные центры самодеятельного творчества, их взаимодействие. Творчество современных бардов Городской фольклор, деревенские фольклорные истоки, песни городских окраин. Творчество современных бардов: Елена Фролова, Сергей Труханов, Ольга Чикина, Георгий Данской, Павел Фахртдинов, Екатерина Болдырева (и др.) и их песни. Практическая часть. Прослушивание старинных записей авторской песни. Прослушивание современных записей, просмотр видеозаписей концертов, фестивалей. 3. Предмет авторской песни. Теоретическая часть. Традиции песенного творчества как культурного явления. Главные направления, профессии авторов, традиционные мероприятия. Традиции авторской песни. Современное состояние авторской песни. Основные направления, связь и взаимодействие с другими современными песенными жанрами. Концертное направление авторской песни. Развитие направления современной авторской песни в сторону профессионализма. Фестивали,

7 слёты, гитарные школы. Непрофессиональная сторона современной авторской песни, коллективы, занимающиеся ее развитием, самые яркие и интересные мероприятия, традиции. Практическая часть. Мини-зачет. Групповое и самостоятельное прослушивание лучших образцов современной авторской песни. Посещение концертных площадок, фестивалей, слетов и других мероприятий мероприятий формата авторской песни. 4. Выбор репертуара. Теоретическая часть. Изучение творчества авторов песен. Выбор произведения. Основы выбора собственного репертуара. Практическая часть. Прослушивание произведения в исполнении педагогов, на аудионосителе. Выбор собственного реперьуара. Самостоятельное разучивание текста, мелодии. 5. Освоение песенного материала. Теоретическая часть. Запись произведения. Техника безнотной записи песен на основе текста. Основные условные обозначения безнотной записи. Тональность песни, музыкальный размер. Текст песни, его стихотворный размер, пунктуация, смысловые паузы и акценты. Техника пения. Распевки. Голосовой аппарат, связки, «техника безопасности». Воздушный столб, типы дыхания, роль диафрагмы. Резонаторы, голосовые регистры. Академическая, народная, эстрадная и др. манеры пения. Особенности манеры пения в авторской песне, близость к мелодекламации. Принцип «выделения песни впереди себя». Практическая часть. Самостоятельная безнотная запись песен. Разучивание песен. Работа групповая и самостоятельная над вокальным исполнением, пониманием смысла песни. Развитие дикции, артикуляции, подачи голоса с помощью фонетических упражнений, скороговорок, распевок, дыхательной гимнастики. Сведение пения и аккомпанемента. Упражнения на пение под собственный аккомпанемент. Постепенное усложнение упражнений. Хоровое и сольное исполнение песен под собственный аккомпанемент. 6. Итоговые занятия. Теоретическая часть. Повторение изученного материала. Практическая часть. Зачёт, концертное выступление. п/ п Учебно-тематический план 2-го года обучения Название раздела, темы Количество часов Всего Теория Практика Формы аттестации (контроля) 1 Вводные занятия Опрос 2 Предмет авторской Опрос песни Мини-зачет 3 Выбор репертуара Опрос Мини-зачет

8 4 Освоение песенного Опрос материала Мини-зачет 5 Итоговые занятия Зачет. Концертное выступление ИТОГО: Содержание учебно-тематического плана 2-го года обучения 1. Вводное занятие. Теоретическая часть. Знакомство с обучающимися. Ознакомление с программой. Инструктаж по технике безопасности. 2. Предмет авторской песни. Теоретическая часть. Традиции авторской песни.традиции песенного творчества как культурного явления. Главные направления, профессии авторов, традиционные мероприятия. Современное состояние авторской песни. Основные направления, связь и взаимодействие с другими современными песенными жанрами. Концертное направление авторской песни. Дальнейшее развитие направления современной авторской песни в сторону профессионализма. Самые интересные места и мероприятия, где можно познакомиться с этим форматом. Фестивали, слёты, гитарные школы. Другая, непрофессиональная сторона современной авторской песни, коллективы, занимающиеся ее развитием, самые яркие и интересные мероприятия, традиции. Практическая часть. Групповое и самостоятельное прослушивание лучших образцов современной авторской песни. Посещение концертных площадок, фестивалей, слетов и других мероприятий формата авторской песни. 3. Выбор репертуара. Теоретическая часть. Выбор произведения. Творчества авторов песен. Выбор собственного репертуара Практическая часть. Самостоятельное разучивание текста, мелодии. Прослушивание произведения в исполнении педагогов, на аудионосителе. 4. Освоение песенного материала Теоретическая часть. Запись произведения. Техника безнотной записи песен на основе текста. Основные условные обозначения безнотной записи. Разучивание песен. Тональность песни, музыкальный размер. Текст песни, его стихотворный размер, пунктуация, смысловые паузы и акценты. Техника пения. Распевки. Голосовой аппарат, связки, «техника безопасности». Воздушный столб, типы дыхания, роль диафрагмы. Резонаторы, голосовые регистры. Академическая, народная, эстрадная и др. манеры пения. Особенности манеры пения в авторской песне, близость к мелодекламации. Принцип «выделения песни впереди себя». Сведение пения и аккомпанемента.

9 Микрофонная практика. Устройство микрофона, звукоусилительной системы. Правила пользования микрофонами. Практическая часть. Самостоятельная безнотная запись песен. Работа групповая и самостоятельная над вокальным исполнением, пониманием смысла. Развитие дикции, артикуляции, подачи голоса с помощью фонетических упражнений, скороговорок, распевок, дыхательной гимнастики. Упражнения на пение под собственный аккомпанемент. Постепенное усложнение упражнений. Хоровое и сольное исполнение песен под собственный аккомпанемент. Исполнение песен с использованием микрофонов. 5. Итоговые занятия. Теоретическая часть. Подведение итогов изучения учебного материала. Вручение свидетельств об окончании обучения. Практическая часть. Зачёта. Концертные выступления. Раздел 4. Организационно-педагогические условия реализации программы. Учебно-методическое обеспечение программы Программа «Авторская песня, репертуар» рассчитана на логичное взаимодействие с дополнительными общеразвивающими образовательными программами «Авторская песня, гитарный аккомпанемент» и «Авторская песня, мастерство». Обучаясь одновременно по этим 3-м программам, ребёнок получит широкий диапазон навыков исполнительского мастерства авторской песни. Реализация программы «Авторская песня, репертуар» предполагает групповую форму организации образовательной деятельности в виде лекций (теоретические занятия), семинаров (разучивание музыкальных упражнений, произведений), выездных мероприятий (посещение концертов, участие в песенных конкурсах и фестивалях). Для глубокого погружения в материал проводятся занятия в форме загородных выездов на слеты гитарных школ, участие в конкурсах и фестивалях авторской песни. Они предполагают продолжительность выезда в 3-4-дня, в теплое время года с ночевкой в палатках, а в зимнее в отапливаемых помещениях, предоставляемых организаторами мероприятий. При реализации программы используются следующие образовательные технологии: проблемное обучение, разноуровневое обучение, исследовательские методы в обучении, технология использования в обучении игровых методов, обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа), информационно - коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии. Использование широкого спектра педагогических технологий дает возможность продуктивно использовать учебное время и добиваться высоких результатов обученности учащихся. При реализации программы используются следующие методы обучения:

10 объяснительно-иллюстративный; эвристический; метод формирования познавательного интереса; методы стимулирования и мотивации познавательной деятельности; методы контроля и самоконтроля. Образовательный процесс обеспечивается следующими дидактическими материалами: дидактические разработки педагога; лекция А.Н. Костромина «Микрофонная практика» статья А.Н. Костромина «На чем играть?» ; статья А.Н. Костромина «И всё-таки настройте гитару!» статья А.Н. Костромина «О системах записи» ; книга М.Б. Кордонского, В.И. Ланцберга «Технология группы» Материально-технические условия реализации программы Для успешной реализации программы необходимы: 1. Помещение для занятий: учебная аудитория с хорошей вентиляцией и качественным освещением в соответствии с требованиями СанПиН "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей». 2. Оборудование: 1) стандартные, комплектные и с маркировкой, соответствующей ростовой группе, учебные столы и стулья, согласно требованиям СанПиН "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций» 2) школьная доска (функциональная при работе с маркерами и магнитами); 3) шкафы для хранения методической литературы, наглядного материала, используемого на уроках (книги, плакаты, песенники, иллюстрации и т.п.); учебные пособия, подставки для ног и т.п.) 4) экран; 5) фортепиано (пианино); 3. Технические средства: 1) ноутбук или персональный компьютер (с лицензионным ПО, желательно с wi-fi для просмотра учебного видео-материала из интернета); 2) мультимедийный проектор; 3) аудио-аппаратура, теле-видео-аппаратура;

11 4) набор аудио- и видео-записей с концертов известных исполнителей авторской песни; 5) микрофоны. 4. Канцелярские принадлежности: простые и цветные карандаши; шариковые ручки; наборы фломастеров; шариковые разноцветные ручки; тетради в клеточку (24 или 36 листов); писчая бумага формата A4 CD-диски флэш-память 5. Прочее: - маркеры, мел, магниты, писчая бумага формата А4; - CD-диски, DVD-диски; - гитарные ремни; - каподастры; - камертоны; - подставки для ног. - песенники; - дидактический раздаточный материал; - учебные пособия (авторы указаны в списке литературы); - музыкальный инструмент (гитара). Примерный изучаемый репертуар авторской песни. 1. Б. Окуджава. Бумажный солдат. 2. Б. Окуджава. Музыкант. 3. Б. Окуджава. Чудесный вальс. 4. Б. Окуджава. Простите пехоте. 5. Б. Окуджава. Ваше благородие. 6. Б. Окуджава. Песенка о молодом гусаре. 7. Б. Окуджава. Песенка о ночной Москве. 8. Б. Окуджава. Грузинская песня. 9. Б. Окуджава Пожелание друзьям. 10. Ю. Визбор. Я в долгу перед вами. 11. Ю. Визбор, С. Богдасарова. Синий перекресток. 12. Ю. Визбор. Здравствуй, здравствуй, я вернулся. 13. Ю. Визбор. Многоголосье. 14. Ю. Визбор. Наполним музыкой сердца. 15. А. Городницкий. Чистые пруды. 16. А. Городницкий. Атланты. 17. В. Вихорев. Я бы сказал тебе много хорошего. 18. Л. Друскин, А. Дулов. Поселок дачный. 19. М. Черкасова, А. Дулов. Наш разговор. 20. С. Крылов. Зимняя сказка.

12 21. В. Миляев. Весеннее танго. 22. Ю. Кукин. За туманом. 23. А. Якушева. Вечер бродит, Синие сугробы 24. Б. Окуджава. Песенка о молодом гусаре. 25. Ю. Визбор. Наполним музыкой сердца. 26. А. Городницкий. Чистые пруды. 27. И. Сельвинский, А. Дулов. Я на яворе на клёне. 28. Е. Коблик. Таверна. 29. Ю. Визбор, В. Берковский, С. Никитин. Ночная дорога. 30. А. Иванов. Мартовский кот. 31. Р. Киплинг, В. Берковский. Серые глаза рассвет. 32. В.Матвеева. Креветка. 33. В. Матвеева. Прогулка по городу. 34. А. Иващенко. Размышления в аэропорту Минводы. 35. И. Бродский, С. Труханов. Навсегда расстаемся с тобой, дружок. 36. Д. Кедрин, Д. Левицкий. Все мне мерещится. 37. Н. Матвеева. Горизонт. 38. И. Эренбург, С. Никитин. Да разве могут дети юга. 39. Ю. Левитанский, Е. Слабиков. Окрестности, пригород. 40. М. и Б. Кинер. Отсчитай. 41. М. и Б. Кинер. Старая солдатская. 42. Н. Заболоцкий, Д. Левицкий. Кто мне откликнулся в чаще лесной. 43. В. Луферов. Мой март. 44. Д. Самойлов, С. Смирнов. Колыбельная вполголоса. 45. Другое Учебно-информационное обеспечение программы Нормативно-правовые акты и документы: 1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"; 2. Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 04 сентября 2014 г р); 3. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден Приказом Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. 1008); 4. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы): приложение к письму Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2015 г ; 6. СанПиН «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. 41);

13 7. Приказ Департамента образования города Москвы от г. 922 «О мерах по развитию дополнительного образования детей в году»; 8. Приказ Департамента образования города Москвы от г «О внесении изменений в приказ Департамента образования города Москвы от 17 декабря 2014 г. 922»; 9. Устав Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения города Москвы «Воробьевы горы»; 10. Положение о порядке разработки и реализации дополнительной общеразвивающей программы Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения города Москвы «Воробьевы горы» (утверждено Приказом ГБПОУ «Воробьевы горы» от 25 апреля 2016 г. 851); 11. Приказ ГБПОУ «Воробьевы горы» от 11 апреля 2017 г. 11-Н «О внесении изменений в приказ ГБПОУ «Воробьевы горы» от «Об утверждении Положения о порядке разработки и реализации дополнительной общеразвивающей программы Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения города Москвы «Воробьевы горы»; 12. Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся Государственного бюджетного профессионально образовательного учреждения города Москвы «Воробьевы горы» (утверждено Приказом ГБПОУ «Воробьевы горы» от 19 июля 2016 г. 1741); 13. Положение о порядке и форме проведения итоговой аттестации в Государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении города Москвы «Воробьевы горы» (утверждено Приказом ГБПОУ «Воробьевы горы» от 12 мая 2016 г. 994); 14. Приказ ГБПОУ «Воробьевы горы» от 01 июля 2016 г «Об утверждении и введении в действие бланков документов установленного образца о квалификации и об обучении в Государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении города Москвы «Воробьевы горы». Литература для педагога: 1. Гитман А.Ф. Гитара и музыкальная грамота. - М., Гитман А.Ф. Начальное обучение на шестиструнной гитаре. - М., Гитман А.Ф. Педагогический репертуар гитариста. Вып М., Емельянов В.В. Развитие голоса. Координация и тренинг. - СПб., Каримов И.М. История московского КСП. - М., Каркасси М. Школа игры на шестиструнной гитаре. - М., Линклэйтер К. Освобождение голоса / Пер. с англ. - М., Пухоль Э. Школа игры на шестиструнной гитаре. - М., Римский-Корсаков Н.А. Практический учебник гармонии. - М., Способин И.В. Элементарная теория музыки. - М., 1964.

14 11. Станиславский К.С. Работа актера над собой. - М., Харитонов Н.П. Технология разработки и экспертизы образовательных программ в системе дополнительного образования детей. Методические рекомендации для педагогов дополнительного образования и методистов. М., Хвостенко В. Задачи и упражнения по элементарной теории музыки. - М., Юшманов В.И. Вокальная техника и ее парадоксы. - СПб., для обучающихся: 1. Все громче музыка любви. Музыка и стихи Б. Окуджавы. - М., Газарян С. В мире музыкальных инструментов. - М., Газарян С. Рассказ о гитаре. - М., Емельянов В.В. Развитие голоса. Координация и тренинг. - СПб., Линклэйтер К. Освобождение голоса / Пер. с англ. - М., Люди идут по свету. - М., Среди нехоженых дорог одна моя. - М., Станиславский К.С. Работа актера над собой. - М., Хвостенко В. Задачи и упражнения по элементарной теории музыки. - М., Юшманов В.И. Вокальная техника и ее парадоксы. - СПб., Интернет-ресурсы: 1. Московский городской Центр авторской песни [Электронный ресурс] Режим доступа: 2. Сайт для любителей авторской песни с обширной текстовой базой и информационным ресурсом [Электронный ресурс] Режим доступа: 3. Сайт для любителей авторской песни с обширной текстовой базой и фонотекой[электронный ресурс] Режим доступа: 4. Официальный сайт Татьяны и Сергея Никитиных [Электронный ресурс] Режим доступа: 5. Музыкально-издательский центр «Музпром» [Электронный ресурс] Режим доступа: 6. «Бардакадемия» для любителей авторской песни с обширным информационным ресурсом [Электронный ресурс] Режим доступа: 7. Сайт Михаила Суханова «Инструктора», аудиоархив. [Электронный ресурс] Режим доступа: Кадровое обеспечение программы Программа «Авторская песня, репертуар» реализуется педагогом дополнительного образования, имеющим профессиональное образование в области, соответствующей профилю программы, и постоянно повышающим уровень профессионального мастерства.