Пояснительная записка

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Пояснительная записка"

Транскрипт

1

2 Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование составлено на основе программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой согласно базисного учебного плана 1 варианта. УМК является учебник М.Н.Перова, Математика, 9 класс, издательство «Просвещение» Основные требования к знаниям и умениям учащихся Учащиеся должны знать: -величину 1 %; -смежные углы; -размеры прямого,острого,тупого, развернутого, полного углов, сумму смежных углов, углов треугольников -элементы транспортира; -единицы измерения площади, их соотношения; -формулы длины окружности, площади круга; Учащиеся должны уметь: -присчитывать и отсчитывать разрядные единицы и равные числовые группы в пределах ; -выполнять сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное число многозначных чисел, обыкновенных и десятичных дробей; умножение и деление десятичных дробей на 10, 100, 1000; -находить число по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью; -находить среднее арифметическое чисел; -решать арифметические задачи на пропорциональное деление; -строить и измерять углы с помощью транспортира; -строить треугольники по заданным длинам сторон и величине углов; -вычислять площадь прямоугольника (квадрата); -вычислять длину окружности и площадь круга по заданной длине радиуса; -строить точки, отрезки, треугольники, четырехугольники, окружности, симметричные данным относительно оси, центра симметрии.

3 Проверка знаний и умений учащихся по математике Знания и умения учащихся по математике оцениваются по результатам их индивидуального и фронтального а, текущих и итоговых письменных работ. 1. Оценка устных ответов Оценка «5»ставится ученику, если он; а) дает правильные, осознанные ответы на все поставленные вы, может подтвердить правильность ответа предметно-практическими действиями, знает и умеет применять правила умеет самостоятельно оперировать изученными математическими представлениями; б) умеет самостоятельно, с минимальной помощью учителя, правильно решить задачу, объяснить ход решения; в) умеет производить и объяснять устные и письменные вычисления; г) правильно узнает и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур по отношению друг к другу на плоскости их пространстве, д) правильно выполняет работы по измерению и черчению с помощью измерительного и чертежного инструментов, умеет объяснить последовательность работы. Оценка «4» ставится ученику, если его ответ в основном соответствует требованиям, установленным для оценки «5», но: а) при ответе ученик допускает отдельные неточности, оговорки, нуждается в дополнительных вах, помогающих ему уточнить ответ; б) при вычислениях, в отдельных случаях, нуждается в дополнительных промежуточных записях, назывании промежуточных результатов вслух, опоре на образы реальных предметов; в) при решении задач нуждается в дополнительных вах учителя, помогающих анализу предложенной задачи уточнению вов задачи, объяснению выбора действий; г) с незначительной по мощью учителя правильно узнает и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур на плоскости, в пространстве, по отношению друг к другу; д) выполняет работы по измерению и черчению с недостаточной точностью. Все недочеты в работе ученик легко исправляет при незначительной помощи учителя, сосредоточивающего внимание ученика на существенных особенностях задания, приемах его выполнения, способах объяснения. Если ученик в ходе ответа замечает и самостоятельно исправляет допущенные ошибки, то ему может быть поставлена оценка «5». Оценка «З» ставится ученику, если он: а) при незначительной помощи учителя или учащихся класса дает правильные ответы на поставленные вы, формулирует правила может их применять; б) производит вычисления с опорой на различные виды счетного материала, но с соблюдением алгоритмов действий; в) понимает и записывает после обсуждения решение задачи под руководством учителя; г) узнает и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур на плоскости и в пространстве со значительной помощью учителя или учащихся, или с использованием записей и чертежей в тетрадях, в учебниках, на таблицах, с помощью вов учителя; д)

4 правильно выполняет измерение и черчение после предварительного обсуждения последовательности работы демонстрации приёмов ее выполнения. Оценка «2» ставится ученику, если он обнаруживает, незнание большей части программного материала не может воспользоваться помощью учителя, других учащихся. 2. Письменная проверка знаний и умений учащихся Учитель проверяет и оценивает все письменные работы учащихся. При оценке письменных работ используются нормы оценок письменных контрольных работ, при этом учитывается уровень самостоятельности ученика, особенности его развития. По своему содержанию письменные контрольные работы могут быть либо однородными (только задачи, только примеры, только построение геометрических фигур и т. д.), либо комбинированными, это зависит от цели работы, класса и объема проверяемого материала. Объем контрольной работы должен быть таким, чтобы на ее выполнение учащимся требовалось: во втором полугодии в VI классе мин. При чем, за указанное время учащиеся должны не только выполнить работу, но и успеть ее проверить. В комбинированную контрольную работу могут быть включены; 1 3 простые задачи, или 1 3 простые задачи и составная, или 2 составные задачи, примеры в одно и несколько арифметических действий (в том числе и на порядок действий) математический диктант, сравнение чисел, математических выражений, вычислительные, измерительные задачи или другие геометрические задания. При оценке письменных работ учащихся по математике грубыми ошибками следует считать; неверное выполнение вычислений вследствие неточного применения правил и неправильное решение задачи (неправильный выбор, пропуск действий, выполнение ненужных действий, искажение смысла ва, привлечение посторонних или потеря необходимых числовых данных), неумение правильно выполнить измерение и построение геометрических фигур. Негрубыми ошибками считаются ошибки допущенные в процессе списывания числовых данных (искажение, замена), знаков арифметических действий, нарушение в формулировке ва (ответа) задачи, правильности расположения записей, чертежей, небольшая неточность в измерении и черчении. Оценка не снижается за грамматические ошибки, допущенные в работе. Исключение составляют случаи написания тех слов и словосочетаний, которые широко используются на уроках математики (названия компонентов и результатов, действий, величин и др.).

5 При оценке работ, состоящих из примеров и других заданий, в которых не предусматривается решение задач: Оценка «5» ставится, если все задания выполнены правильно. Оценка «4» ставится, если допущены 1 2 негрубые ошибки. Оценка «3» ставится, если допущены 1 2 грубые ошибки или 3 4 негрубые. Оценка «2» ставится, если допущены 3 4 грубые шибки и ряд негрубых. При оценке работ, состоящих только из задач с геометрическим содержанием (решение задач на вычисление градусной меры углов, площадей, объемов и т. д., задач на измерение и построение и др.): Оценка «5» ставится, если все задачи выполнены правильно. Оценка «4» ставится, если допущены 1-2 негрубые ошибки при решении задач на вычисление или измерение, а построение выполнено недостаточно точно. Оценка «3» ставится, если не решена одна из двух-трех данных задач на вычисление, если при измерении допущены небольшие неточности; если построение выполнено правильно, но допущены ошибки при размещении чертежей на листе бумаги, а также при обозначении геометрических фигур буквами. Оценка «2» ставится, если не решены две задачи на вычисление, получен неверный результат при измерении или нарушена последовательность построения геометрических фигур. 3. Итоговая оценка знаний и умений учащихся 1. За год знания и умения учащихся оцениваются одним баллом. 2. При выставлении итоговой оценки учитывается как уровень знаний ученика, так и овладёние им практическими умениями. З. Основанием для выставления итоговой отметки служат: результаты наблюдений учителя за повседневной работой ученика, текущих и итоговых контрольных работ. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ 9 КЛАСС

6 урока Кол-во часов Тип урока 1 1 КУ Образование чисел. Римская нумерация чисел. Тема урока Основные понятия ЗУН Контроль Оборуд ование I четверть (32 ч) 1. Нумерация Натуральный ряд чисел от 1 до ; 2 1 КУ Таблица классов и разрядов. Таблица классов и разрядов. 3 1 КУ Обыкновенные и десятичные дроби. Обыкновенные и десятичные дроби. 4 1 КУ Образование десятичных дробей. Десятичных дробей. 5 1 ПИ Таблица классов и разрядов десятичных дробей. Таблица классов и разрядов десятичных дробей. Уметь: читать, записывать, преобразовывать, сравнивать. Уметь: пользовать таблицей разрядов: записывать по разрядно и раскладывать на разрядные слагаемые. Уметь: читать, записывать, преобразовывать, сравнивать. Уметь: пользовать таблицей разрядов: записывать по разрядно и раскладывать на разрядные слагаемые. 6 1 КУ Числа, полученные при измерении. Числа, полученные при измерении. 7 1 КУ Квадратные меры. Квадратные меры. Знать: квадратные меры. 8 1 Римская нумерация. Римская нумерация. Знать: Римскую нумерацию от I до XII. Уметь: читать, записывать, пользовать при записи дат, века. Таблица Таблица Таблица

7 9 1 ОП Обобщающее повторение по теме: «Нумерация» КЗУН Контрольная работа 1 по теме: «Нумерация» Анализ контрольной работы. Работа над ошибками ПЗ Меры земельных площадей. Меры земельных площадей (ар= сотка, га) Знать: меры земельных площадей (ар= сотка, га) 2. Десятичные дроби 13 1 ИН Преобразование десятичных дробей. Десятичные дроби преобразование десятичных дробей: запись в более крупных долях или мелких, сокращение, выделение целой части из неправильной дроби и наоборот ИН Сравнение десятичных дробей. Десятичные дроби сравнение десятичных дробей ИН Прямоугольный параллелепипед (куб) Прямоугольный параллелепипед измерения его граней. (куб). Грани, вершины КУ Сложение и вычитание целых чисел и Сумма, разность. десятичных дробей. письменные 17 1 КУ Решение уравнений. Уравнение. арифметические действия Решение уравнений. с натуральными числами и десятичными дробями; Карта УЗ К/р - 1 Карта учета знаний Таблица 18 1 ПЗ Решение выражений с проверкой на Математические

8 счетах и калькуляторе ПУ Развертка куба и прямоугольного параллелепипеда ПИ Округление целых чисел и десятичных дробей ПЗ Составление и решение выражений на сложение и вычитание ОП Обобщающее повторение по теме: «Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей» ПЗ 24 1 КЗУН Контрольная работа 2 по теме: «Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей» ПЗ Анализ контрольной работы. Работа над ошибками КУ Умножение и деление на однозначное число десятичных дробей. выражения.сумма, разность, проверка. Счеты, калькулятор. Развертка тела. Округление целых чисел и десятичных дробей. Математические выражения. Составление. Сумма, разность. Математические выражения. Составление. Сумма, разность. Уметь: строить развертки куба, прямоугольного параллелепипеда. округление целых чисел и десятичных дробей. Уметь: составлять и решать выражения на сложение и вычитание. П/р Карта УЗ К/р - 2 Алгоритмы умножения и умножение и деление на деление. однозначное число десятичных дробей ИН Умножение и деление на 10, 100, Алгоритмы умножения и умножение и деление на деление. 10, 100, 1000 десятичных дробей ИН Умножение и деление на двузначное Алгоритмы Счеты, калькул ятор. Карта учета знаний

9 число десятичных дробей КЗУН Контрольная работа 3 по теме: «Геометрические фигуры и тела» КУ Умножение и деление на трехзначное число КЗУН Контрольная работа 4 по теме: «Умножение и деление десятичных дробей» ПЗ Анализ контрольной работы. Работа над ошибками умножения и деление. Произведение, частное и их компоненты, алгоритмы. IIчетверть (28 ч) 3. Проценты 1 1 ИН Понятие процент. Процент. Обозначение: 1%. 2 2 ИН Замена процентов десятичной дробью. Процент и десятичная дробь. умножение и деление на двузначное число десятичных дробей. умножение и деление на трехзначное число (легкие случаи) Знать: Обозначение: 1%. замену процентов 5%, 10%, 20%, 25%, 50%, 75% десятичной дробью. 3 2 ИН Нахождение 1% от числа. 1% числа. Уметь: находить 1% от числа. 4 2 КУ Нахождение нескольких процентов от Уметь: находить % % числа. Процент и 5%, 10%, от числа. 5 2 КУ Решение задач на нахождение 20%, 25%, 50%, 75% нескольких процентов от числа. знания и умения при 6 1 Контрольный устный счет решении задач как 7 2 КУ Замена нахождения нескольких простых, так и процентов числа нахождением дроби составных. К/р - 3 К/р - 4

10 числа. 8 1 ИН Объём. Меры объёма. Объем. Обозначение: V. 9 2 КУ Измерение и вычисление объёма прямоугольного параллелепипеда (куба) 10 1 ОП Обобщающее повторение по теме «Проценты». Объем. Обозначение: V. Процент и 5%, 10%, 20%, 25%, 50%, 75% 11 1 ИН Таблица кубических мер. Таблица кубических мер КЗУН Контрольная работа 5 по теме: «Проценты» ПЗ Анализ контрольных работ. Работа над ошибками Нахождение числа по 1%. Число по его 1% 15 1 ИН Соотношение линейных, квадратных и кубических мер КУ Решение задач на нахождение числа по 1% ИН Запись десятичных дробей в виде обыкновенных. Обыкновенные и десятичные дроби. Знать: меры объёма:1 куб. мм ( ), 1 куб, см ( ), 1 куб. дм ( ), 1 куб. м ( ( ). ), 1 куб. км Знать: соотношения: 1 куб. дм = 1000 куб. см, 1 куб. м = куб.дм, 1 куб. м = куб. см. Знать: соотношения линейных, квадратных и кубических мер. знания и умения при решении задач как простых, так и составных. Уметь: записывать десятичные дроби в виде обыкновенных ИН Запись обыкновенной дроби в виде Обыкновенные и Уметь: записывать П/р Карта УЗ К/р - 5 Таблица Карта учета знаний

11 десятичной. десятичные дроби. обыкновенные дроби в виде десятичных ОП КЗУН Обобщающее повторение по теме «Проценты». Контрольная работа 6 по теме: Процент. Обозначение: 1%. Проценты 5%, 10%, 20%, 25%, 50%, 75% «Проценты» ПЗ Анализ контрольных работ. Работа над ошибками КЗУН Решение практических задач на Объем. Обозначение: нахождение объема V, меры V КЗУН Контрольная работа 7 за II четверть 28 1 ПЗ Анализ контрольной работы. Работа над ошибками III четверть (44 ч) 4. Обыкновенные и десятичные дроби 1 1 КУ Образование, чтение, запись Карта УЗ К/р - 6 К/р - 7 обыкновенных дробей. 2 1 КУ Правильные и неправильные дроби. 3 1 КУ Преобразование дробей. преобразование дробей. 4 1 ПЗ Геометрические фигуры. Их свойства. Площадь. Периметр. Знать: геометрические фигуры и их свойства. Карта учета знаний Таблица 6 2 КУ Сокращение дробей. Общий делитель сокращение дробей. 7 1 ПЗ Замена обыкновенных дробей Дроби конечные и десятичной. Дроби конечные и бесконечные замену обыкновенных бесконечные (периодические). (периодические). дробей десятичной КУ Сложение обыкновенных дробей. сложение дробей.

12 10 1 КУ Симметрия. Повторение. Симметрия, центр симметрии, ось симметрии КУ Вычитание обыкновенных дробей. Разность и ее компоненты ПЗ Совместные действия сложения и Сумма, разность. вычитания дробей. Выражение в несколько действий 15 1 ПЗ Решение задач на сложение и вычитание дробей КУ Окружность и круг. Части окружности и круга. Окружность и круг. Диаметр, радиус. Иметь представление о симметрии фигур, тел, предметов. Уметь: строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии. вычитание дробей. совместные действия сложения и вычитания дробей. знания и умения при решении задач как простых, так и составных. Уметь: строить с помощью линейки и циркуля, окружности в разном положении на плоскости, в том числе симметричные относительно оси. Циркуль, линейка, карандаш Циркуль, линейка, карандаш 17 1 КУ Умножение и деление обыкновенных дробей на однозначное число КУ Умножение и деление обыкновенных дробей на двузначное число. Произведение и частное. Алгоритм умножения и деления. Произведение и частное. Алгоритм умножения. умножение и деление на однозначное число. умножение и деление на двузначное число.

13 КУ Геометрические тела. Цилиндр и его из развертка ПЗ Решение составных задач на умножение и деление обыкновенных дробей КУ Арифметические действия с обыкновенными дробями. Геометрические тела. Цилиндр, развертка КУ Конус. Пирамида и ее развертка. Конус. Пирамида и ее развертка КУ Сравнение значений выражений. Выражение и его значение КУ Шар и его сечение. Шар и его сечение. Сектор. Круг ПЗ Совместные действия с обыкновенными Арифметические и десятичными дробями. действия. Ступени арифметических действий Уметь: строить с помощью линейки, чертежного угольника развертки( по шаблонам) знания и умения при решении задач как простых, так и составных. все действия с дробями (несложные). Уметь: строить с помощью линейки, чертежного угольника развертки( по шаблонам) сравнение значений выражений. совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями. П/р П/р П/р Циркуль, линейка, карандаш Циркуль, линейка, карандаш Циркуль, линейка ПЗ Решение задач на совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями КУ Масштаб. Повторение. Чтение чертежей. Масштаб. Отношение. знания и умения при решении задач как простых, так и Кары

14 37 1 ПЗ Составление и решение задач по теме «Масштаб» составных ОП Обобщающее повторение по теме «Действия с обыкновенными и десятичными дробями» КЗУН Контрольная работа 8 по теме: «Действия с обыкновенными и десятичными дробями» ПЗ Анализ контрольной работы. Работа над ошибками ПЗ Решение геометрических задач на нахождение данных и построение ПЗ Урок викторина. IV четверть (32 ч) 5. Повторение пройденного материала за год 1 1 Нумерация в пределах Геометрические фигуры и их измерения. 3 1 Действия над натуральными числами. 4 1 Выражения в несколько действий. 5 1 Решение составных задач. 6 1 Треугольники. Решение задач. 7 1 Контрольный устный счет 8 1 Обыкновенные и десятичные дроби. Карта УЗ К/р - 8 Карта учета знаний

15 9 1 Преобразование дробей Сложение и вычитание дробей Площадь и её измерения Умножение и деление дробей Порядок действий в выражениях в несколько действий. Проверочная работа 14 1 Решение составных задач с дробями Тела и их измерения Решение задач на движение Решение составных задач на движение Проценты Объём. Решение задач Нахождение процентов от числа Нахождение числа по его процентам Решение задач на проценты Решение практических задач на нахождение нескольких процентов от числа П/р и с п/р

16 24 1 Проверочная работа по теме «Проценты» Решение задач на нахождение площади боковой поверхности параллелепипеда Решение задач на нахождение объема геометрических тел Контрольная работа 10 за год 30 1 Анализ контрольной работы. Работа над ошибками 31 1 Урок путешествие Урок викторина. Ик/р - 10