СОДЕРЖАНИЕ. 10. Приложения:

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "СОДЕРЖАНИЕ. 10. Приложения:"

Транскрипт

1

2 2

3 3 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общая характеристика основной образовательной программы высшего образования 4 2. Использованные нормативные документы для разработки основной образовательной программы Обоснование необходимости реализации образовательной программы Направленность (профиль) основной образовательной программы Область профессиональной деятельности выпускника Объекты профессиональной деятельности выпускника Виды и задачи профессиональной деятельности выпускника.8 8. Результаты освоения основной образовательной программы Сведения о профессорско-преподавательском составе, необходимом для реализации основной образовательной программы Приложения: Приложение 1. Матрица компетенций образовательной программы Приложение 2. Учебный план и календарный учебный график Приложение 3. Рабочие программы учебных дисциплин с фондами оценочных средств Приложения 4. Программы практик Приложение 5. Программа государственной итоговой аттестации с фондами оценочных средств Приложение 6. Материально-техническое обеспечение

4 4 1. Общая характеристика основной образовательной программы высшего образования Направление подготовки Электроэнергетика и электротехника; направленность (профиль подготовки) Электроснабжение; квалификация, присваиваемая выпускникам бакалавр; форма обучения очная, заочная; Основные характеристики ООП ВО по направлению подготовки Электроэнергетика и электротехника приведены в таблице 1. Таблица 1 Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация (степень) выпускников Наименование ООП Квалификация (степень) Код в соответствии с принятой классификацией ООП Наименование Нормативный срок освоения ООП, включая последипломный отпуск. (очная/заочная форма обучения) Трудоемкость (в зачетных единицах) ООП ВО 62 бакалавр 4 года / 5лет 240 Основная образовательная программа высшего образования представляет собой комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий, форм аттестации, который представлен в виде общей характеристики образовательной программы, учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ дисциплин (модулей), программ практик, оценочных средств, методических материалов, иных компонентов, включенных в состав образовательной программы по решению организации. Трудоемкость освоения студентом основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки Электроэнергетика и электротехника составляет 240 зачетных единиц за весь период обучения и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практик, и времени, отводимого на контроль качества освоения студентом ООП; трудоемкость ООП по очной форме обучения за каждый учебный год составляет 60 зачетных единиц; по заочной форме обучения составляет: 48 зачетные единицы за первый курс, 48 - за второй, 47 за третий, 40 за четвертый и 48 за пятый курсы, соответственно. Для поступления в образовательное учреждение абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании. Для зачисления на обучение по образовательной программе бакалавриата абитуриент должен выполнить условия конкурсного отбора, предусмотренные в ФГАОУ ВО Севастопольский государственный университет, в соответствии с законодательством о высшем образовании.

5 5 2. Использованные нормативные документы для разработки основной образовательной программы Федеральный закон от ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки Электроэнергетика и электротехника (уровень бакалавриата), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от ; Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования программам бакалавриата, программам магистратуры, программам специалитета, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от ; Приказ Минобрнауки России от Об утверждении перечней специальностей и направлений подготовки высшего образования; Приказ Минобрнауки РФ от Об установлении соответствия направлений подготовки высшего образования - бакалавриата, направлений подготовки высшего образования - магистратуры, специальностей высшего образования - специалитета, перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 сентября 2013 г. 1061, направлениям подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицам квалификаций (степеней) бакалавр и магистр, перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 г. 337, направлениям подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) специалист, перечень которых утвержден постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2009 г. 1136; Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от ; Положение о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования, утвержденное приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от ; Положение о порядке разработки и утверждения основной образовательной программы 02-08/17, принятое решением ученого совета Севастопольского государственного университета (протокол 1 от ) и утвержденное приказом ректора от Устав ФГАОУ ВО Севастопольского государственного университета, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от Обоснование необходимости реализации образовательной программы Опираясь на концепцию «Федеральной целевой программы развития образования на годы», в Российской Федерации сформирован и реализуется комплекс стратегических задач, направленных на развитие образования. Решение задач образования находится в тесной взаимосвязи с мерами по реализации государственной политики в области образования и науки, с реализацией концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года. Приоритетные направления государственной политики определяются нормами Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки», «Концепцией долгосрочного социально-

6 6 экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года», утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г р. В частности, государственная программа «Энергоэффективность и развитие энергетики», принятая постановлением Правительства Российской Федерации от 15 апреля 2014 года 321, предусматривает развитие и модернизацию электроэнергетики, энергосбережение и повышение энергетической эффективности, развитие использования возобновляемых источников энергии. Известно, что в рассматриваемый момент времени Крым и Севастополь являются энергетически зависимыми регионами, они испытывают значительный дефицит электроснабжения и других ресурсов. Постановлением Правительства РФ от 11 августа 2014 г. 790 «Об утверждении федеральной целевой программы «Социальноэкономическое развитие Республики Крым и г. Севастополя до 2020 года» принята Федеральная целевая программа «Социально-экономическое развитие Республики Крым и г. Севастополя до 2020 года». Программа предусматривает развитие энергетического комплекса - устранение сетевых ограничений, создание собственной генерации и обеспечение надежного и бесперебойного электроснабжения потребителей Крымского полуострова со стороны материка, внедрение энерго-ресурсосберегающих и экологически безопасных технологий. Рассматриваются проекты: строительство генерации общей мощностью 1320 мегаватт, с прокладкой газопровода со стороны Краснодарского края по дну Черного моря; снабжение полуострова с помощью ЛЭП со стороны Таманского полуострова без строительства местной генерации; строительство генерации в объеме мегаватт и частичное снабжение по линиям электропередачи, сооруженным воздушным либо подводным способом. Новую генерацию - ПГУ-ТЭС разместили в непосредственной близости от существующей площадки Симферопольской ТЭЦ, а также в районе города Севастополя. Каждая из которых состоит из 2-х энергоблоков. Сроки завершения строительства первых энергоблоков, мощностью по 235 МВт, завершено в 2017 году. Окончательное введение в действие двух энергоблоков обоих ПГУ-ТЭС на полную мощность 940 МВт планируется на 2018 год. Кроме того, предусмотрено строительство двух КВЛ 220 кв Бужора (Анапа) - Феодосийская а так же расширение ПС 500 кв Бужора с установкой двух АТГ 500/220 кв. Намечено строительство электрических сетей в энергосистеме Крыма, в том числе ВЛ 220 кв Симферопольская-Феодосийская, мероприятия по замене проводов, дополнительной установки средств компенсации реактивной мощности и прочие необходимые меры. Капитальные вложения на реализацию мероприятий по Крыму ориентировочно оцениваются на уровне 71 млрд. рублей. Параллельно будут реализованы базовые мероприятий в ОЭС Юга, предусмотренные в рамках схемы и программы развития ЕЭС России до 2019 года. В их числе строительство: ВЛ 500 кв Кубанская - Бужора (Анапа) с ПС 500 кв Бужора (Анапа), ВЛ 500 кв Ростовская - Бужора (Анапа) и ТЭС мощностью около 600 МВт в Кубанской энергосистеме. Динамика энергетического развития общества, реализация столь масштабных задач во многом определяются подготовкой профессионального кадрового потенциала, способного создавать новейшие экономически обоснованные технологии и проекты в области энергетики, электроэнергетики и электротехники и внедрять их в практику. Основная образовательная программа по направлению подготовки Электроэнергетика и электротехника занимает особое место в системе энергетического и экономического развития Южного региона РФ, Крыма и Севастополя, так как её реализация обеспечивает подготовку кадров высшего профессионального образования, деятельность которых направлена на решение указанных выше масштабных задач для региона и государства в целом.

7 7 Образовательные учреждения ВО Южного региона РФ, а так же Крыма, не осуществляют подготовку по профилю электроснабжение, поэтому направленность электроснабжение пользуется устойчивым спросом. В подготовке специалистов направления подготовки Электроэнергетика и электротехника (направленность электроснабжение) заинтересованы проектные и строительные организации, энергетические и энергоснабжающие компании, промышленные предприятия, организации и учреждения, в сферу деятельности которых входят: системы электроснабжения городов, промышленных предприятий, сельского хозяйства, транспортных систем и их объектов; электрические и электроэнергетические сети и системы; городское электроснабжение, коммунальное электрическое хозяйство. В согласовании основной образовательной программы принимали участие организации, являющиеся заказчиками образовательных услуг и представителями работодателей: энергоснабжающая организация ДТЭК «Крымэнерго» и ПАО «ЭК Севастопольэнерго». 4. Направленность (профиль) основной образовательной программы Основная образовательная программа подготовки бакалавриата является программой первого уровня высшего профессионального образования. Основная образовательная программа бакалавриата по направлению подготовки Электроэнергетика и электротехника имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование: - общекультурных компетенций (ОК), основанных на гуманитарных, социальных, правовых, экономических, математических и естественнонаучных знаниях, позволяющих ему успешно трудиться в избранной сфере деятельности, способствующих его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда; - профессиональных компетенций (ПК) для проектно-конструкторской, производственно-технологической, организационно-управленческой, научноисследовательской, монтажно-наладочной и сервисно-эксплуатационной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки Электроэнергетика и электротехника. Подготовка бакалавров в составе направления подготовки Электроэнергетика и электротехника осуществляется по направленности (профилю) Электроснабжение. 5. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата по направлению подготовки Электроэнергетика и электротехника, включает: совокупность технических средств, способов и методов осуществления процессов производства, передачи, распределения, преобразования, применения и управления потоками электрической энергии; разработка, изготовление и контроль качества элементов, аппаратов, устройств, систем и их компонентов, реализующих вышеперечисленные процессы. Выпускники бакалаврской программы могут продолжать обучение в магистратуре. 6. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности выпускника по направлению подготовки Электроэнергетика и электротехника для профиля Электроснабжение являются:

8 8 - системы электроснабжения городов, промышленных предприятий, сельского хозяйства, транспортных систем и их объектов; для всех профилей: - релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем; - электрические и электронные аппараты, комплексы и системы электромеханических и электронных аппаратов, автоматические устройства и системы управления потоками энергии; - электрические машины, трансформаторы, электромеханические комплексы и системы, включая их управление и регулирование; - электрический привод и автоматика механизмов и технологических комплексов в различных отраслях; - электротехнологические установки и процессы, установки и приборы электронагрева; - установки высокого напряжения различного назначения, электроизоляционные материалы, конструкции и средства их диагностики, системы защиты от молнии и перенапряжений, средства обеспечения электромагнитной совместимости оборудования, высоковольтные электротехнологии; - потенциально опасные технологические процессы и производства; методы и средства защиты человека, промышленных объектов и среды обитания от антропогенного воздействия; - персонал. 7. Виды и задачи профессиональной деятельности выпускника Виды профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата по направлению подготовки Электроэнергетика и электротехника: - научно-исследовательская; - проектно-конструкторская; - производственно-технологическая; - монтажно-наладочная; - сервисно-эксплутационная. Задачи профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата по направлению подготовки Электроэнергетика и электротехника, определяются видами профессиональной деятельности и профилем бакалаврской программы, а именно: научно-исследовательская деятельность: изучение и анализ научно-технической информации; применение стандартных пакетов прикладных программ для математического моделирования процессов и режимов работы объектов; проведение экспериментов по заданной методике, составление описания проводимых исследований и анализ результатов; составление обзоров и отчетов по выполненной работе; проектно-конструкторская деятельность: сбор и анализ данных для проектирования; участие в расчетах и проектировании объектов профессиональной деятельности в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных средств автоматизации проектирования; контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам; проведение обоснования проектных расчетов; производственно-технологическая деятельность: расчет схем и параметров элементов оборудования;

9 9 расчет режимов работы объектов профессиональной деятельности; контроль режимов работы технологического оборудования; обеспечение безопасного производства; составление и оформление типовой технической документации; монтажно-наладочная деятельность: монтаж, наладка и испытания объектов профессиональной деятельности; сервисно-эксплуатационная деятельность: проверка технического состояния и остаточного ресурса, организация профилактических осмотров, диагностики и текущего ремонта объектов профессиональной деятельности; составление заявок на оборудование и запасные части; подготовка технической документации на ремонт; организационно-управленческая деятельность: организация работы малых коллективов исполнителей; планирование работы персонала; планирование работы первичных производственных подразделений; оценка результатов деятельности; подготовка данных для принятия управленческих решений; участие в принятии управленческих решений. 8. Результаты освоения основной образовательной программы Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности. В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями: а) общекультурными компетенциями (ОК): способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1); способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2); способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-3); способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности (ОК-4); способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5); способностью работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6); способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7); способностью использовать методы и инструменты физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8); способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9). б) общепрофессиональными компетенциями (ОПК): способностью осуществлять поиск, хранение, обработку и анализ информации из различных источников и баз данных, представлять ее в требуемом формате с использованием информационных, компьютерных и сетевых технологий (ОПК-1);

10 10 способностью применять соответствующий физико-математический аппарат, методы анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования при решении профессиональных задач (ОПК-2); способностью использовать методы анализа и моделирования электрических цепей (ОПК-3). в) профессиональными компетенциями: научно-исследовательская деятельность: способностью участвовать в планировании, подготовке и выполнении типовых экспериментальных исследований по заданной методике (ПК-1); способностью обрабатывать результаты экспериментов (ПК-2); проектно-конструкторская деятельность: способностью принимать участие в проектировании объектов профессиональной деятельности в соответствии с техническим заданием и нормативно-технической документацией, соблюдая различные технические, энергоэффективные и экологические требования (ПК-3); способностью проводить обоснование проектных решений (ПК-4); производственно-технологическая деятельность: готовностью определять параметры оборудования объектов профессиональной деятельности (ПК-5); способностью рассчитывать режимы работы объектов профессиональной деятельности (ПК-6); готовностью обеспечивать требуемые режимы и заданные параметры технологического процесса по заданной методике (ПК-7); способностью использовать технические средства для измерения и контроля основных параметров технологического процесса (ПК-8); способностью составлять и оформлять типовую техническую документацию (ПК-9); способностью использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда (ПК-10); монтажно-наладочная деятельность: способностью к участию в монтаже элементов оборудования объектов профессиональной деятельности (ПК-11); готовностью к участию в испытаниях вводимого в эксплуатацию электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-12); способностью участвовать в пуско-наладочных работах (ПК-13); сервисно-эксплуатационная деятельность: способностью применять методы и технические средства эксплуатационных испытаний и диагностики электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-14); способностью оценивать техническое состояние и остаточный ресурс оборудования (ПК-15); готовностью к участию в выполнении ремонтов оборудования по заданной методике (ПК-16); готовностью к составлению заявок на оборудование и запасные части и подготовке технической документации на ремонт (ПК-17). 9. Сведения о профессорско-преподавательском составе, необходимом для реализации основной образовательной программы Ресурсное обеспечение ООП научно-педагогическими кадрами формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ, определяемых ФГОС ВО по данному направлению подготовки, изложено в таблице 2.

11 11