1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Нормативно-правовые документы

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Нормативно-правовые документы"

Транскрипт

1

2 . ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Нормативно-правовые документы. Федеральный Закон от ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от (далее - ФГОС основного общего образования ФГОС ООО); 3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 3 04 г. 53 Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (с изменениями); 4. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от ; 5. Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от «Об утверждении СанПиН «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья». 6. Основная образовательная программа основного общего образования ГБОУ лицея 373 Московского района СПб 7. Программа по предмету «Технология 5 8 класс», автор Сасова И.А.; Москва Издательский центр «Вентана Граф» Календарный учебный график ГБОУ лицей 373 на 08/09 учебный год; 9. Учебный план основного общего образования, на 08/09 учебный год. Цели реализации основной образовательной программы основного общего образования по учебному предмету «Технология». Целевые установки технологического образования трёхпозиционные. Формирование личности, способной выявлять проблемы (привлекая для этой цели знания из разных областей), определять пути и средства их решения, прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решений, устанавливать причинно-следственные связи, оценивать полученные результаты и выявлять способы совершенствования процесса и результатов труда. Обучения способам организации труда и видам деятельности, обеспечивающим эффективность действий в различных сферах приложения усилий человека по удовлетворению выявленных потребностей. Развитие адаптивности к меняющемуся по содержанию труду на основе развития подвижности трудовых функций и активного влияния на совершенствование техники и производственных отношений в процессе преобразующей деятельности.

3 Задачами учебного предмета являются: - обеспечение преемственности технологического образования в начальной, основной и старшей школе; - установление требований к воспитанию, социализации, профессиональному самоопределению обучающихся; - создание условий для интеллектуальных и творческих соревнований, научнотехнического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности; - включение обучающихся в процессы познания и преобразования материальных и духовных ценностей для приобретения опыта реальной предметно-преобразующейся инновационной деятельности; - обучение исследованию потребностей людей и поиску путей их удовлетворения; - формирование общетрудовых знаний и умений по созданию потребительского продукта или услуги в условиях ограниченности ресурсов с учетом требований дизайна и возможностей декоративно-прикладного творчества; - ознакомление с особенностями рыночной экономики и предпринимательства, овладение умениями реализации изготовленной продукции; - развитие творческой, активной, ответственной и предприимчивой личности, способной самостоятельно приобретать и интегрировать знания из разных областей и применять их для решения практических задач; - сохранение и укрепление физического и психологического здоровья обучающихся; - ознакомление с путями получения профессионального образования. Описание места учебного предмета в учебном плане Программа предмета «Технология» рассчитана на 4 года. Общее количество часов за уровень основного общего образования составляет 38 часов со следующим распределением часов по классам: 5класс 68 часов; 6 класс 68 часов; 7 класс 68 часов; 8 класс 34 часа. Учебник Учебно-методический комплекс И.А.Сасова, М,Б,Павлова, М.И. Гуревич М, «Технология ведения дома» 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений», под редакцией И.А. Сасовой. Москва, изд. Центр «Вентана-Граф», 05 г. И.А.Сасова, М,Б,Павлова, М.И. Гуревич М, «Индустриальная технология» 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений», под редакцией И.А. Сасовой. Москва, изд. Центр «Вентана-Граф», 05 г. Методические пособия для учителя. О. Г. Степушина «Вышивка: просто и красиво», ЗАО «Издательство «Газетный мир», 0г.. И. А. Хапилина «Художественная вышивка», М., Профиздат, 004г А. А. Иванова «Вышитые цветы», М., Эксмо, 008г. 4. И. Ю. Костикова «Школа лоскутной техники», М., Изд. «Культура и традиции», 997г. 5. Валери КОК «Основы шитья. Практическое пособие», Изд. «Библиотека журнала «Ателье», 00 г. 3

4 6. Ар Эддар «Трактат о питании», Изд. «Профит-Стайл», 0г. 7. З.П. Маюхина «Основы физиологии питания и санитарии» (пятое издание Учебник), Изд. «Академия», 0г. 8. Саймон Лиссет «Сервировка праздничного стола», Изд. «Контент», 004г. 9. Е. А. Гурбина «Обучение мастерству рукоделия: конспекты занятий по темам: бисер, пэчворк, изготовление игрушек. 5-8 классы» Волгоград, Изд. «Учитель», 008г. 0. Л.В. Горнова «Студия декоративно-прикладного творчества: программы,. Андреева А.Ю. «Русский народный костюм. Путешествие с Севера на Юг», Изд. «Паритет», Санкт Петербург, 004г... Гарнизиненко Т.С. «Справочник современного ландшафтного дизайнера», Ростов на Дону, «Феникс», 005г. 3. Дж. Брукс «Дизайн сада», М., БММ-DК, 003г. 4. Дормидонтова В.В. «История садово-парковых стилей» (учебник). 5. Зверев И.Д. «Человек в социоприродной среде», М., «Вента Граф», 000г.. 6. Арефьев И.П. «Занимательные уроки технологии для девочек. 5, 6, 7, 8, 9 классы», Пособия для учителей. М.: Школьная пресса, 005г. 7. Базанова Т.А. «Учу школьников оформлять интерьер», Школа и производство. 0г с.6 8. Лонтковская Р. «Уют и комфорт в вашей квартире», М., «Мир книги», 003г. 9. Фадеева Е. И., Ясюкевич М.И. «От выбора профессии к успеху в жизни: Учебно-методич. пособие», М., «Перспектива», 008г. Электронные образовательные ресурсы Интернет-ресурсы: Федеральный портал «Российское образование» Всероссийский Интернет-Педсовет Средства обучения. Технические средства обучения: ) компьютер; ) мультимедийный проектор; 3)интерактивная доска. Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты: овладение знаниями и умениями предметно преобразующей деятельности; овладениями правилами безопасного труда при обработке различных материалов и изготовлении продуктов труда; готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению; сформированность мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; овладение системой социальных и межличностных отношений, ценностно смысловых установок; способность ставить цели и строить жизненные планы. Метапредметные результаты: освоение обучающимися межпредметных понятий и универсальных учебных действий, способность их использования в предметно преобразующей деятельности; 4

5 самостоятельность планирования и осуществления предметно преобразующей деятельности; организация сотрудничества; построение индивидуальной образовательной траектории. Планируемые результаты изучения учебного предмета по разделам Раздел «Технология в жизни человека и общества» Выпускник научится: отличать природный мир от рукотворного; определять понятия «технология»; формулировать цели и задачи технологии; приводить примеры влияния технологии на общество и общества на технологию; выявлять влияние технологии на естественный мир; Выпускник получит возможность научиться: выявлять потребности людей и способы их удовлетворения; различать строительные, транспортные, коммуникативные, информационные и другие технологии» находить информацию о существующих современных станках, новейших устройствах, инструментах и приспособлениях для обработки конструкционных материалов; выявлять современные инновационные технологии для решения не только производственных, но и житейских задач; использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для выбора оптимальных технологий изготовления изделия и оказания услуг, удовлетворяющих потребности человека на основе рационального использования всех видов ресурсов. Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов» Выпускник научится: выбирать объекты труда в зависимости от потребностей людей, наличия материалов и оборудования; читать и создавать технические рисунки, чертежи, технологические карты; Выпускник получит возможность научиться: выбирать способы графического отображения объектов труда; выполнять чертежи и эскизы с использованием средств компьютерной поддержки; выявлять и обосновывать эстетические свойства с учётом их назначения; использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. Раздел «Создание из текстильных материалов» Выпускник научится: определять назначение и особенности различных швейных ; различать основные стили в одежде и современные направления моды; различать виды традиционных народных промыслов; выбирать вид ткани для определённых типов швейных ; 5

6 снимать мерки с фигуры человека; строить чертежи простых поясных и плечевых швейных ; выбирать модель с учётом особенностей фигуры; проводить примерку изделия; изучать устройство современной бытовой швейной машины с электрическим приводом; подготавливать швейную машину к работе: наматывать нижнюю нитку на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нитки, выводить нижнюю нитку наверх; выполнять технологические операции по изготовлению швейных ; проводить влажно тепловую обработку на образцах машинных швов; выполнять не менее трёх видов художественного оформления швейных ; осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать ошибки. Выпускник получит возможность научиться: составлять коллекции тканей; находить и предъявлять информацию о производстве нитей и тканей в домашних условиях, инструментах и приспособлениях, которыми пользовались для этих целей в старину; проводить анализ прочности окраски тканей; находить и предъявлять информацию об истории швейных, одежды; использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для изготовления из текстильных и поделочных материалов Раздел «Кулинария» Выпускник научится: обрабатывать пищевые продукты способами, сохраняющими их пищевую ценность; реализовать санитарно гигиенические требования к помещению кухни и столовой, к обработке пищевых продуктов; использовать различные виды оборудования современной кухни; выявлять виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияющие на здоровье человека; выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребности организма в белках, углеводах, жирах, витаминах; определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам; составлять меню завтрака, обеда, ужина; выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов; соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд; заготавливать на зиму овощи и фрукты; оказывать первую помощь при пищевых отравлениях и ожогах. Выпускник получит возможность научиться анализировать пищевую пирамиду; повышать качество приготовленных продуктов; сокращать время и энергетические затраты при приготовлении различных блюд; консервировать и заготовлять продукты впрок в домашних условиях; готовить национальные блюда; составлять индивидуальный режим питания; 6

7 использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для приготовления и повышения качества блюд, сокращения времени и энергетических затрат при обработке пищевых продуктов; консервировании и заготовки пищевых продуктов в домашних условиях; соблюдении правил этикета за столом; приготовления блюд по готовым рецептам; сервировки стола и оформления приготовленных блюд. Раздел «Технология домашнего хозяйства» Выпускник научится: выбирать объекты труда в зависимости от потребностей людей; использовать рациональные способы и средства ухода за одеждой и обувью; применять бытовые санитарно гигиенические средства; понимать условные обозначения, определяющие правила эксплуатации изделия, условия стирки, глажения и химической чистки; осуществлять простейшие виды ремонтно отделочных работ; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой; анализировать бюджет семьи, рационально планировать расходы на основе актуальных потребностей семьи. Выпускник получит возможность научиться: давать характеристику основных функциональных зон и инженерных коммуникаций в жилых помещениях; определять назначение и экономическую эффективность основных видов современной бытовой техники; использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно гигиенических средств; применения средств индивидуальной защиты и гигиены. Раздел «Художественные ремёсла» Выпускник научится: определять региональный стиль декоративно- прикладных по репродукциям и коллекциям; выявлять назначение различных художественно прикладных ; виды традиционных народных промыслов; выполнять образцы узоров; подбирать пряжу для вязания разных ; выполнять традиционную и современную вышивку; использовать компьютер и материалы сети Интернет для составления композиций художественно прикладных. Выпускник получит возможность научиться: вышивать пасмой, шнуром, бисером, бусинами, стеклярусом; изготовлять куклы для кукольного театра; выполнять аппликации; 7

8 использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для выполнения различных видов художественного оформления ; использования лоскутов ткани для создания (лоскутная техника). Раздел «Электротехника» Выпускник научится: различать источники, проводники и приёмники (потребители) эектроэнергии; пользоваться бытовыми электроприборами; определять преимущества и недостатки ламп накаливания и энергосберегающих ламп; выявлять пути экономии электроэнергии в быту; пользоваться электронагревательными приборами: электроплитой, утюгом, СВЧ печью; выполнять правила безопасного пользования бытовыми электроприборами; читать электрические схемы. Выпускник получит возможность научиться: определять элементы управления ( выключатель, виды переключателей; их обозначение на электрических схемах); различать источники тока: гальванические элементы, генератор постоянного тока; оценивать качество сборки, надёжность изделия, удобство его использования; составлять технологические карты для выполнении работы; использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для учёта расхода и экономии электрической энергии в быту, соблюдения правил безопасной эксплуатации электроустановок. В результате обучения по курсу «Технология» с использованием метода проектов дополнительно к основным требованиям обучающиеся получат возможность научится: определять потребности людей; выявлять, какие знания, умения и навыки необходимо иметь для изготовления конкретного изделия, удовлетворяющего определённую потребность; планировать и реализовывать творческий проект; кратко формулировать задачу своей деятельности; отбирать и использовать информацию для своего проекта; определять перечень критериев, которыми должен соответствовать разрабатываемое изделие; оценивать идеи на основе выбранных критериев, наличия времени, оборудования, материалов, уровня знаний и умений, необходимых для реализации выбранной идеи; выполнять упражнения для приобретения навыков изготовления изделия высокого качества; планировать изготовление и изготовлять их; определять затраты на изготовления изделия, оценивать его качества, включая влияние на окружающую среду; испытывать изделие на практике; анализировать недостатки произведённого изделия и определять трудности, возникшие при проектировании и изготовлении изделия; формулировать и отстаивать свою точку зрения при защите проекта; 8

9 определять перечень профессий, необходимых для промышленного изготовления конкретного изделия; использовать элементы маркетинга для продвижения своего товара, разрабатывать рекламу своего изделия. Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся Текущий контроль успеваемости - это систематическая проверка знаний обучающихся, проводи учителем на текущих занятиях в соответствии с учебной программой. Текущий контроль успеваемости обучающихся в лицее осуществляется учителями по 5-балльной системе (минимальный балл - ; максимальный балл- 5). Виды и формы текущего контроля: - устный (индивидуальный или фронтальный опрос, решение защита проектов) - письменный (домашние работы, практические работы, тестовые задания ) - накопительная система оценки и др. Тематический контроль заключается в проверке усвоения программного материала по каждой крупной теме курса. Промежуточная аттестация это оценка качества освоения обучающимися какойлибо части (частей) темы (тем) учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) по окончании их изучения по итогам учебного периода (четверти, полугодия, года). Итоговая аттестация это оценка степени и уровня освоения выпускниками образовательной программы по завершении основного общего и среднего общего образования для определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ требованиям образовательного стандарта. Стартовый контроль учащихся - процедура, проводи в начале учебного года с целью определения степени сохранения полученных ранее знаний, умений и навыков в соответствии с государственным общеобразовательным стандартом. Контроль текущей успеваемости обучающихся может проводиться в следующих формах: а)практические работы; в)самостоятельные работы; в) защита творческих работ; г) тестирование; д) устный опрос; е) проверка домашних заданий (индивидуальных заданий, творческих работ). 9

10 . СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Раздел. Технологии в жизни человека и общества. Т/Б на уроке технологии Раздел. Основы проектирования. Исследовательская и созидательная деятельность Этапы проектной деятельности Способы представления результатов проектирования Раздел 3. Технологии домашнего хозяйства Эстетика и экология жилища Семейная экономика. Раздел 4. Кулинария Технология обработки пищевых продуктов. Приготовление блюд Приготовление обеда. Сервировка стола к обеду Раздел 5. Создание из текстильных материалов Ассортимент и особенности поясных Свойства текстильных материалов Графика, черчение Конструирование и моделирование швейных Технологии изготовления швейных Радел 6. Художественные ремёсла Основы композиции и цветовое решение Вязание крючком и спицами Аппликация Раздел 7.Электротехника Электротехнические работы в жилых помещениях Раздел 8.Технологии обработки конструкционных материалов Технологии обработки древесины с Технологии обработки металла с Технологии художественно-прикладной обработки материалов 0

11 3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Разделы и темы программы.технологии в жизни человека и общества. Т/Б на уроке технологии.основы проектирования. Исследовательская и созидательная деятельность..этапы проектной деятельности..способы предоставления результатов проектирования Количество Теория часов 4 Практика 3.Технология домашнего хозяйства 3..Эстетика и экология жилища 3..Семейная экономика 4.Кулинария 4..Технологии обработки пищевых продуктов. Приготовление блюд 4.. Приготовление обеда. Сервировка стола к обеду 5.Создание из текстильных материалов. 5.. Ассортимент и особенности поясных 5..Свойства текстильных материалов 5..Графика и черчение 5.. Конструирование и моделирование швейных 5.3.Технологии изготовления швейных 6.Художественные ремёсла Тема 6.. Основы композиции и цветовое решение Тема 6..Вязание крючком и спицами Тема 6.3. Аппликация 7.Электротехника 7.. Электротехнические работы в жилых помещениях 8.Технологии обработки конструкционных материалов 8.. Технологии обработки древесины с элементами машиноведения. 8.. Технологии обработки металла с элементами машиноведения. 8.3.Технологии художественно прикладной обработки материалов Итого

12 Даты проведения уроков План Факт неделя неделя неделя неделя неделя неделя 4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 «А» класс урока Тема урока Раздел. Технологии в жизни человека и общества ( ч)...технологии в жизни человека и общества. Т/Б на уроке технологии..технологии в жизни человека и общества. 3 Вид контроля Раздел. Основы проектирования. Исследовательская и созидательная деятельность (4 ч).. Этапы проектной деятельности 4.. Этапы проектной деятельности Способы представления результатов проектирования.4. Способы представления результатов проектирования Раздел 3. Технологии домашнего хозяйства (6 ч) 7 3..Эстетика и экология жилища 8 3..Эстетика и экология жилища Семейная экономика. Бюджет семьи Семейная экономика. Бюджет семьи 3.5.Семейная экономика. Бюджет семьи 3.6.Семейная экономика. Бюджет семьи Раздел 4. Кулинария ( ч) Технологии обработки пищевых продуктов. Приготовление блюд. Т/Б при работе (0 часов) 3неделя Холодные закуски 3неделя Холодные закуски 4неделя Блюда из мяса 4неделя Блюда из мяса

13 неделя ноября ноября ноября 3неделя ноября ноября 4неделя ноября 4неделя ноября неделя декабря Блюда из птицы Блюда из птицы Супы Супы 4.9.Десерты 4.0.Способы хранения пищевых продуктов Приготовление обеда. Сервировка стола к обеду 4. Приготовление обеда. Сервировка стола к обеду Раздел 5. Создание из текстильных материалов (6ч) неделя декабря 5 неделя декабря Ассортимент и особенности поясных 5.. Ассортимент и особенности поясных декабря декабря декабря декабря декабря января января января января января января Свойства текстильных материалов 5.4.Свойства текстильных материалов 5.5.Графика и черчение 5.6.Графика и черчение 5.7. Конструирование и моделирование швейных 5.8. Конструирование и моделирование швейных 5.9. Конструирование и моделирование швейных 5.0. Конструирование и моделирование швейных 5..Технологии изготовления швейных 5..Технологии изготовления швейных 5.3.Технологии изготовления швейных 3

14 неделя неделя 4неделя неделя неделя неделя неделя Технологии изготовления швейных 5.5.Технологии изготовления швейных 5.6.Технологии изготовления швейных Раздел 6. Художественные ремёсла ( ч) Основы композиции и цветовое решение Основы композиции и цветовое решение Вязание крючком и спицами Вязание крючком и спицами Вязание крючком и спицами Вязание крючком и спицами Вязание крючком и спицами Вязание крючком и спицами Аппликация Аппликация 5 6..Аппликация 5 6..Аппликация Раздел 7. Электротехника ( ч) 7..Электротехнические работы в жилых помещениях 7..Электротехнические работы в жилых помещениях Раздел 8. Технологии обработки конструкционных материалов (4часов) 8..Технологии обработки древесины с 8..Технологии обработки древесины с 8.3.Технологии обработки древесины с 8.4.Технологии обработки древесины с Технологии обработки металла с 4

15 неделя неделя Технологии обработки металла с 8.7.Технологии обработки металла с 8.8.Технологии обработки металла с 8.9.Технологии художественно-прикладной обработки материалов 8.0.Технологии художественно-прикладной обработки материалов 8..Технологии художественно-прикладной обработки материалов 8..Технологии художественно-прикладной обработки материалов 8.3.Технологии художественно-прикладной обработки материалов 8.4.Технологии художественно-прикладной обработки материалов 5

16 Даты проведения уроков План Факт неделя неделя неделя неделя неделя неделя 4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 «Б» класс урока Тема урока Раздел. Технологии в жизни человека и общества ( ч)...технологии в жизни человека и общества. Т/Б на уроке технологии..технологии в жизни человека и общества. 3 6 Вид контроля Раздел. Основы проектирования. Исследовательская и созидательная деятельность (4 ч).. Этапы проектной деятельности 4.. Этапы проектной деятельности Способы представления результатов проектирования.4. Способы представления результатов проектирования Раздел 3. Технологии домашнего хозяйства (6 ч) 7 3..Эстетика и экология жилища 8 3..Эстетика и экология жилища Семейная экономика. Бюджет семьи Семейная экономика. Бюджет семьи 3.5.Семейная экономика. Бюджет семьи 3.6.Семейная экономика. Бюджет семьи Раздел 4. Кулинария ( ч) Технологии обработки пищевых продуктов. Приготовление блюд. Т/Б при работе (0 часов) 3неделя Холодные закуски 3неделя Холодные закуски 4неделя Блюда из мяса 4неделя Блюда из мяса неделя Блюда из птицы

17 ноября ноября ноября 3неделя ноября ноября 4неделя ноября 4неделя ноября неделя декабря Блюда из птицы Супы Супы 4.9.Десерты 4.0.Способы хранения пищевых продуктов Приготовление обеда. Сервировка стола к обеду 4. Приготовление обеда. Сервировка стола к обеду Раздел 5. Создание из текстильных материалов (6ч) неделя декабря 5 неделя декабря Ассортимент и особенности поясных 5.. Ассортимент и особенности поясных декабря декабря декабря декабря декабря января января января января января января неделя Свойства текстильных материалов 5.4.Свойства текстильных материалов 5.5.Графика и черчение 5.6.Графика и черчение 5.7. Конструирование и моделирование швейных 5.8. Конструирование и моделирование швейных 5.9. Конструирование и моделирование швейных 5.0. Конструирование и моделирование швейных 5..Технологии изготовления швейных 5..Технологии изготовления швейных 5.3.Технологии изготовления швейных 5.4.Технологии изготовления швейных 7

18 неделя 4неделя неделя неделя неделя неделя Технологии изготовления швейных 5.6.Технологии изготовления швейных Раздел 6. Художественные ремёсла ( ч) Основы композиции и цветовое решение Основы композиции и цветовое решение Вязание крючком и спицами Вязание крючком и спицами Вязание крючком и спицами Вязание крючком и спицами Вязание крючком и спицами Вязание крючком и спицами Аппликация Аппликация 5 6..Аппликация 5 6..Аппликация Раздел 7. Электротехника ( ч) 7..Электротехнические работы в жилых помещениях 7..Электротехнические работы в жилых помещениях Раздел 8. Технологии обработки конструкционных материалов (4часов) 8..Технологии обработки древесины с 8..Технологии обработки древесины с 8.3.Технологии обработки древесины с 8.4.Технологии обработки древесины с 8.5.Технологии обработки металла с Технологии обработки металла с 8

19 неделя неделя Технологии обработки металла с 8.8.Технологии обработки металла с 8.9.Технологии художественно-прикладной обработки материалов 8.0.Технологии художественно-прикладной обработки материалов 8..Технологии художественно-прикладной обработки материалов 8..Технологии художественно-прикладной обработки материалов 8.3.Технологии художественно-прикладной обработки материалов 8.4.Технологии художественно-прикладной обработки материалов 9

20 Материалы для стартового контроля 7класс.Что такое проект?.основные компоненты проекта: 3.На каком расстоянии от парты находятся глаза учащегося а) 0см б) 30см, в) 35см г) 43 см 4. Для чего соблюдают правила гигиены и санитарии? а) чтобы сбросить лишний вес, б) для сохранения здоровья, в) чтобы не заразиться инфекционными заболеваниями 5. Как называется процесс приготовления овощей в большом количестве жидкости? а) пассировка, б) отваривание, в) тушение, г) кипячение 6.Как называется перечень блюд, которые будут предложены за столом? а) рецепт, б)меню, в) перечень, г) каталог 7.Внутренний вид и оформление помещения? а) экстерьер, б) стиль, в) ансамбль 8.При изготовлении ткани по ее краям образуется а) долевая, б) кромка, в) уток 9.Перечислите волокна растительного происхождения: 0.Назовите измерительный инструмент для снятия мерок..как называется отвар из мяса, на основе которого варят суп: а) отвар б)настой в)бульон г)зелье.назовите правила снятия мерок: 3.Процесс изменения конструктивной основы швейного изделия путём изменения формы деталей называется 4.Какие инструменты и материалы необходимы для вышивания? 5.Перечислите цвета. тёплые: холодные 6. Ткани с какими свойствами подойдут для изготовления спортивной одежды? 0

21 7.Для чего нужна регулярная чистка и смазка швейной машины? 8.Каким должен быть инструмент для строгания? а) острым б) красивым в) новым 9.Почему переносить пилу нужно в опущенной руке? а) так удобнее б) так легче в) поднятая пила может поранить окружающих 0. Какую травму можно получить, я шкуркой без бруска? а) ушиб б) занозу в) обжечь руку.гигроскопичность это способность ткани а)сминаться, б) впитывать влагу, в) впитывать пыль, г) ничего не впитывать.составить вопросы к кроссворду

22 Материалы для рубежного контроля 7класс. Что такое микроорганизмы?. Перечислите признаки пищевых отравлений. 3. В чём заключается ценность мяса? 4. Какие кисломолочные продукты получают в домашних условиях? 5. Что такое консервирование? 6. Напишите какие фрукты и ягоды произрастают в вашей местности? 7. Какова роль комнатных растений в интерьере дома? 8. В чём заключается уход за комнатными растениями? 9. Приведите примеры полезного воздействия микроорганизмов? 0. Назовите источники и пути проникновения болезнетворных микроорганизмов в организм человека.. Назовите признаки доброкачественности мяса?. Какие виды бездрожжевого теста вы знаете? 3. Напишите последовательность первичной обработки фруктов и ягод. 4. Какие полезные и вредные воздействия оказывают микроорганизмы на продукты 5. Как правильно организовать первую медицинскую помощь при пищевом отравлении? 6. Напишите последовательность приготовления мясных котлет.

23 7. В чём отличие дрожжевого теста от бездрожжевого? Заполни таблицу. Дрожжевое тесто Бездрожжевое тесто 8.Что такое презентация? 9.Запишите основные моменты, на которых следует остановиться во время презентации вашего проекта: 0.Как вы понимаете выражение «бюджет сбалансирован»?.объясните значение понятий «доход семьи», «расход семьи» 3

24 Материалы для промежуточного контроля 7класс. Какие волокна называются химическими?. Расставьте цифры в схеме получения химических волокон. ) фильера ) волокна 3)прядильный раствор 3. Какие вы знаете приспособления к швейным машинам? 4. Назовите правила т/б при работе на швейной машине. 5. Какова последовательность первичной обработки шёлка? 6. Напишите пропущенное слово: Сырьем для производства волокон служит целлюлоза, получае из древесины ели,отходов хлопка. 7. Сырьем для производства волокон являются газы-продукты переработки каменного угля и нефти. 8. Установите соответствие названий тканей из искусственных и синтетических волокон вискоза ацетат Искусственные капрон Синтетические волокна лавсан волокна нитрон лайкра кримплен полиэстер 9.Какие дополнительные операции может выполнять современная бытовая швейная машина 0.Назовите свойства ткани. Впишите в таблицу Гигиенические Физико-механические Технологические 4

25 . Назовите требования, которым должны соответствовать перечисленные ниже изделия. На основании этих требований подберите для их изготовления ткани, оптимальные по сырьевому составу. Изделие Требования Ткань платье летнее шторы для окон купальник зонт свитер для лыжного спорта.назовите швейные изделия плечевой группы. 3.Назовите правила снятия мерок. 4.Для чего откладывают припуски? 5.Из какого материала изготавливают крючки для вязания? 6.Мерку Об снимают а) Для определения длины пояса б) Для определения длины изделия в) Для определения ширины изделия 7.Установите соответствие.классический.романтический 3.Спортивный А) Наличие оборок, рюшей, бантов, кружев;ткани легкие, мягкие, пастельных тонов; содержит элементы исторического, национального костюма Б) Строгость, деловитость, сдержанность, элегантность, практичность. Может использоваться в самых различных ситуациях В) Удобный для движения, прогулок; ткани яркие, в полоску, клетку; наличие пуговиц, кнопок, карманов, отделочных строчек 8.Сколько времени рекомендуется ть на компьютере без перерыва? 9.Как можно использовать возможности Интернета при выполнении проекта? 0. Назовите физические свойства древесины..как называется инструмент для выдалбливания в древесине гнёзд, пазов, канавок? а) топор, б) стамеска, в) долото, г) молоток 5

26 .Свойство древесины восстанавливать первоначальную форму после прекращения действия нагрузки 3.Вид термической обработки стали, повышающий её твёрдость 4.Профессия рабочего, занимающегося обработкой металла 5. Кроссворд «Бытовые электроприборы» 6