ytiefhofr rur cqurrjrl{hbr

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ytiefhofr rur cqurrjrl{hbr"

Транскрипт

1 oli' rocyaapcrbenhoe 6roAxeruoe npo{eccuonajrbuoe odpasonarejrbhoe yqpe?klehue <<opeu6yp rcnu fi o 6.na c*r o fi rco.rrear( KyJr bryp br r.r rr c KyccrB>> t,, PAEOTIAg IPOTPAMMA ytiefhofr rur cqurrjrl{hbr (PYCCKUTI ggilt [I KYJIbTYPA PEqID). 51.0?.03 Era6ruorercoselt4eune Open6ypr 2017

2 Pa6o.ra{ nporpamma yre6uofi AnctrynJrr4Hbr OlI.05 <<Pyccrcnfi 3brK r4 Kynbrypa paspa6oraua ochobe (DegepamHoro rocyaapcrbehhor o6pa^:oearejrbhoro cra ((D OC) ro creqpr rjrbhocrr Bu6luoreKoBeAeHr{e II ICC3 yrny6neunofi npo Seccnouamnofi rroarorobkr4. OpraHuraqr{fl r,rckycctb) - pa3paootrrr{k: OU KOJIJIC Parpa6orqnn - JIo6oAenKoBa O.A., rperroaabatenb nr{teparypbr ur pycckoro t3blka PACCMOTPEHO' Ha 3aceAaHr,rr4 npearrreruofi quruonofi KoMr4ccurr <F u6ruorekobeaehr4e) flporor<on Ng-Jor /9,09. X.P/Y r. 3ae. s ao.rh glo or4ejr ehvrfl, 4{ "*/ H.A. EAIaxaHosa YTREPX.AAIO l'iro''y're6hofi Pa6ore : t. Tyqrana JI.B. 20 lf r. M.n.

3 СОДЕРЖАНИЕ 1. Паспорт программы учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»...3стр 2. Структура и содержание учебной дисциплины «Русский язык и культура речи».4стр 3. Условия реализации учебной дисциплины «Русский язык и культура речи».9стр 4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» 10стр 1. ПАСПОРТ программы учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» 1.1. Область применения программы. Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» является частью программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) в соответствии с ФГОС по специальности СПО: «Библиотековедение» Место учебной дисциплины в ППССЗ дисциплина входит в Профессиональный учебный цикл ОП.05 Общепрофессиональные дисциплины 1.3. Цель, задачи, требования к результатам освоения дисциплины: В результате изучения обязательной части учебного цикла обучающийся по общепрофессиональным дисциплинам должен: уметь: У1 строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами; У2 анализировать свою речь с учетом её нормативности, уместности и целесообразности, устранять ошибки и недочеты в своей устной и письменной речи; У3 пользоваться словарями русского языка; знать: З1 различия между языком и речью, функции языка как средства формирования и трансляции мысли; З2 нормы русского литературного языка, специфику устной и письменной речи, правила продуцирования текстов разных деловых жанров Перечень формируемых общих и профессиональных компетенций. Общие компетенции ОК4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК5. Использовать информационно коммуникационные технология для совершенствования профессиональной деятельности. ОК6. Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. профессиональными компетенциями

4 ПК 3.6 Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией 1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение учебной дисциплины: Максимальная учебная нагрузка 188 часов Общая учебная нагрузка 36 часов Самостоятельная работа 152 часа 2. Структура и содержание учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» Вид учебной работы Объем часов Максимальная учебная нагрузка 188 Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 36 В том числе: лекции 20 Практические занятия 16 Самостоятельная работа обучающегося (всего) 152 Итоговая аттестация в форме дифференцированного экзамена 1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» Наименование разделов и тем Содержание учебного материала Раздел 1. Современный русский литературный язык Тема1. Введение. Русский язык и Содержание и специфика предмета «Русский язык и культура речи», формы и методы его преподавания, связь с культура речи. общеобразовательными дисциплинами. Современный русский литературный язык и его нормы. Задачи предмета, пути и способы овладения мастерством устной речи, воспитание высокой речевой культуры будущего специалиста. Современный русский литературный язык - основа русской речевой культуры. Литературный язык часть национального общенародного языка, нормированная, обработанная, образцовая, общепринятая и высшая его форма, обслуживающая государственные и культурные потребности нации. Нормированность, нормативность русского литературного языка как важнейший его признак. Устная и письменная формы русского литературного языка, их адрес, цель, назначение и различие. Устный литературный язык: устно- Колво теор. часов Кол-во практ. часов 2-32 Кол-во часов самост. раб.

5 разговорный или разговорно-бытовой (диалогическая речь) и устно-книжный или разговорнолитературный(монологическая речь). Роль писателей, общественнополитических деятелей и ученых в развитии и совершенствовании литературного языка. Норма как основная категория культуры речи. Понятие нормы. Изменение нормы. Литературная норма и ее социальное значение. Отличительные особенности литературной нормы. Значение и соблюдение норм литературного языка. Типичные речевые ошибки, возникающие при нарушении лексических, грамматических и стилистических норм современного литературного языка. Самостоятельная работа Язык и речь. Национальный русский язык Русский язык - национальный язык великого русского народа. Русский язык и его составляющие: территориальные диалекты, профессиональные и социально-групповые жаргоны, арго, литературный язык. Язык и речь, основные единицы языка, функции языка. Разновидность речи по форме использования языка (устная и письменная речь).особенности устной и письменной речи. Диалогическая и монологическая речь. Богатство и выразительность речи, качества хорошей речи ( правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств). Значение речи, языковые и речевые ошибки. Культура речи как система коммуникативных качеств. Понятие «культуры речи» в узком лингвистическом и широком смысле. Культура речи как система коммуникативных качеств. Понятие «коммуникативная культура». Культура речи как самостоятельная лингвистическая культура, ее цели и задачи. Аспекты культуры речи. Словари русского языка. Выдающиеся

6 ученые руссисты. Понятие о словаре. Разнообразие видов словарей. Энциклопедические и лингвистические словари. Типы лингвистических словарей: многоязычные и одноязычные. Одноязычные словари: толковые словари, словари иностранных слов, словари синонимов, фразеологические словари, словари правильной речи, орфографические и орфоэпические словари; диалектические словари, этимологические словари, ономастические словари, словари омонимов, паронимов, антонимов, словари сокращений, словообразовательные. Словари - однотомники. Словари многотомники. Важнейшие толковые словари русского языка. Выдающиеся ученые-руссисты. «Словарь русского языка» С.И.Ожегова, «Толковый словарь русского языка» проф.д.н. Ушакова, «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И.Даля. Работа со словарями необходимое условие повышения уровня общей и речевой культуры. Раздел 2. Лексика и фразеология Тема 2. Лексика и Слово основная единица языка. Однозначные и многозначные слова. фразеология. Прямое и переносное значения слов. Метафора и метонимия. Употребление слов в переносном значении. Стилистическая и экспрессивноэмоциональная окраска слов. Омонимы, паронимы, синонимы, антонимы, их использование в речи. Исконно русская лексика - основа словарного состава современного литературного языка. Заимствованная лексика в современном русском литературном языке. Архаизмы, историзмы, неологизмы, диалектизмы, профессионализмы Фразеологический оборот и его важнейшие признаки. Основные фразеологические единицы русского языка. Фразеологизмы - предложения и фразеологизмы - словосочетания. Использование в речи фразеологических оборотов. Исконно русские и

7 Тема 3. Словообразование и нормы словообразования Раздел 3. Фонетика и орфоэпия Тема 4. Фонетика и орфоэпия. заимствованные фразеологизмы. Эмоционально-экспрессивная окраска фразеологизмов. Национальное своеобразие, образность и выразительность фразеологии русского языка. Стилистическая неоднородность фразеологии русского языка: нейтральные фразеологизмы, разговорно-бытовые и просторечные фразеологизмы, вульгарные выражения, фразеологические обороты книжного характера, фразеологические архаизмы и историзмы. Лексические ошибки и их исправление: плеоназм, тавтология, алогизмы, избыточные слова в тексте. Ошибки в употреблении фразеологизмов и их исправление. Афоризмы. Знание лексики и фразеологии русского языка необходимое условие глубокого овладения родным языком, культурой, искусством и мастерством русской речи. Практическое занятие Упражнение на освоение лексикофразеологических норм: использование в речи образных и выразительных средств языка, упражнение в выборе наиболее правильных конструкций предложений, работа с толковыми и фразеологическими словарями по обогащению словарного и фразеологического запаса учащихся Самостоятельная работа. Подобрать к словам синонимы, антонимы, омонимы Работа с толковыми словарями Подобрать фразеологизмы со словом «язык», «голова» Способы словообразования. Стилистические возможности словообразования. Фонетические единицы языка (фонемы). Понятие «орфоэпия». Московское произношение как основа произношения русского языка. Недостатки произношения и средства их устранения. Главные правила литературного произношения: - произношение ударных и безударных гласных звуков; - произношение согласных звуков:

8 Раздел 4. Морфология Тема 5. Морфология и синтаксические нормы. а) произношение твердых и мягких согласных; б) произношение звонких и глухих согласных; в) произношение некоторых сочетаний согласных; - произношение отдельных грамматических форм; - произношение русских имен и отчеств; - произношение заимствованных слов. Понятие об ударении. Особенности ударения: подвижность и разноместность, устойчивость и неизменяемость. Наличие второго побочного ударения в сложных словах, в словах сложносокращенных, в словах с приставками иноязычного происхождения. Трудные случаи постановки ударения в слове. Ударение в односложных предлогах. Использование орфоэпических словарей русского языка, толковых словарей и словарей иностранных слов для проверки правильности произношения и постановки ударения в слове. Практическое занятие по орфоэпии Упражнение на освоение орфоэпических норм и постановку ударения в слове. Работа с орфоэпическими, толковыми словарями и словарями иностранных слов(проверка правильности произношения гласных и согласных звуков и отдельных грамматических форм, русских имен и заимствованных слов, постановка ударения в слове). Орфографический разбор литературного текста, его транскрибирование и чтение. Самостоятельная работа. Проверить удаления по словарю Транскрипция текста Московское произношение Принципы русской орфографии, типы и виды орфограмм. Русская орфография и пунктуация в аспекте речевой выразительности. Основные единицы синтаксиса: словосочетание и предложения. Выразительные возможности русского синтаксиса (инверсия, бессоюзие, многосоюзие и т.д.) Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи

9 Практическое занятие Упражнение на освоение морфологических и синтаксических норм Самостоятельная работа. Орфография и синтаксис Раздел 5. Стили речи Тема 6.Стили речи Функционально - смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение, определение (объяснение), характеристика (разновидность описания), сообщения. Функциональные стили современного русского языка (разговорно-бытовой, научный и академический, научнопопулярный, производственнотехнический, официально-деловой или канцелярский, общественнопублицистический) и их специфические особенности и употребление слов и выражений, грамматических конструкций и стилистических оборотов. Художественно-беллетристический стиль и его основные специфические особенности. Переплетение и взаимодействие стилей. Оформление деловых бумаг. Практическое занятие. Упражнение на освоение стилистических норм. Самостоятельная работа. Портретное описание лучшего друга. Составление деловых бумаг Раздел 6.Техника и логика речи Тема 7.. Техника речи. Логика речи. Понятие «техника речи». Речевой аппарат и его работа. Состояние речевого аппарата и качество произношения. Дыхание, органы дыхания и типы дыхания. Нижнереберно-диафрагменное дыхание. Умело организованное дыхание обязательное условие правильного и выразительного звучания голоса. Голос. Качества развитого голоса, средства его выразительности. Тембр голоса, голосовые регистры. Элементарные правила гигиены голоса. Дикция. Органы артикуляции. Речевой слух и воспитание дикционных навыков. Артикуляция звуков речи. Скороговорки и чистоговорки как средство достижения чистоты и ясности произношения звуков, слов и фраз. Практическое занятие по технике речи Дыхательная гимнастика

10 Упражнения по укреплению дыхания. Упражнения на развитие голоса. Артикуляционная гимнастика. Упражнения по развитию органов артикуляции. Дикционные упражнения. Логика речи и чтение. Логическая выразительность речи и чтения. Осмысленное произношение - основа логической выразительности речи. Логическая пауза и речевое звено. Соединительные и разделительные логические паузы. Длительность наполнения логических пауз. Определение места логических пауз. Знаки препинания основа чтения. Основные правила расстановки логических пауз. Типичные ошибки в постановке логических пауз. Логическое ударение. Место ударного слова в речевом звене. Главное, второстепенное и третьестепенное логическое ударение. Определение слов, несущих логическое ударение и способы их выделения. Основные правила расстановки логических ударений. Наиболее распространенные ошибки в постановке логических ударений, их исправление. Логическая мелодия и логическая перспектива. Опорные пункты логической мелодии. Графическое изображение логической мелодии. Логическая перспектива как результат идейно художественного анализа и логического разбора текста. Практическое занятие Упражнение по расстановке логических пауз и ударений, определение логической мелодии и перспективы. Логический разбор текста художественной литературы, логическая разметка его и чтение Самостоятельная работа. Артикуляционная гимнастика, работа со скороговорками Логический разбор литературного текста, логическая разметка и чтение Раздел 7.Искусство художественного чтения Тема 8.. Искусство художественного Искусство художественного чтения и его роль в воспитании художественного и эстетического вкуса и высокой речевой

11 чтения культуры. Художественное чтение составная часть массовых мероприятий социальнодосуговой деятельности. Выбор литературного произведения для художественного чтения. Глубина содержания, идейная направленность и актуальность, совершенство художественной формы, богатство и красота языка. Идейно художественный анализ литературного произведения (определение темы, идеи, композиции, сюжета, конфликта). Анализ художественной формы, языка автора. Практическое занятие Работа над стихотворным произведением и басней: определение темы и идеи, деление на части и куски, стихи, пробное чтение и анализ пробного чтения. Пробное чтение стихотворения, художественного произведения, идейнохудожественный и исполнительский анализ. Самостоятельная работа. Идейно-художественный и исполнительский анализ произведения. Работа над стихотворным произведением и басней Всего

12 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Оборудование учебного кабинета: - посадочные места по количеству обучающихся; - рабочее место преподавателя. Технические средства обучения: - компьютер с программным лицензионным обеспечением; - проектор; - учебники и учебные пособия 3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники: 1. Блинов Г.И. Упражнения, задания и ответы по пунктуации. Книга для учителей. М., В.А.Веденская.Словарь ударений для дикторов радио и телевидения., М., Ващенко Е.Д. «Русский язык и культура речи», изд.6. Ростов-на-Дону. «Феникс», Веденская Л.А., Черкасов М.Н. «Русский язык и культура речи». Ростов-на- Дону, «Феникс» Вербицкая Л.А. Давайте говорить правильно. НПБ, М., Голуб И.Б.Стилистика русского языка.-м., Греков В.Ф. и др. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. М.., Жуков В.П. Школьный фразеологичский словарь русского языка.-м., Калганова Т.А. Сочинения различных жанров в старших классах. М., Ковтунова И.И. Современный русский язык. Порядок слов и актуальное членение предложения. М., Костяева Т.А. Тексты, проверочные и контрольные работы по русскому языку. М., Культура русской речи. / Под ред. Проф. Л.К.Граудиной и Е.Н.Ширяева. М., Культура русской речи: Учебник для вузов/ Под ред Л.К.Граудиной, Е.Н.Ширяева. М., Культура устной и письменной речи делового человека. Справочник. Практимум. М., М.А.Введенская и др.культура и искусство речи.-ростов н/д., Найденов Б.С., Завадский Т.Ф. и др.выразительное чтение.-м,, Новый орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы.-м., Потиха З.А. Школьный словарь строения слов русского языка. М., Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М., Розенталь Д.Э. Справочник по пунктуации. М., Русский язык и культура речи.серия «Среднее профессиональное образование»/ Под ред Л.А.Введенкой и М.Н.Черкасовой-Ростов н/д., Русский язык и культура речи/ Под ред В.И.Максимова.-М., Русский язык и культура речи: Учебник. Под ред. Проф. В.И.Максимова. М., Гардарики, Школьный орфоэпический словарь русского языка. М.,2004.

13 Дополнительные источники: 1. «Русский язык», энциклопедия.- М., Алгазина Н.Н. Дидактические материалы по пунктуации с компьютерной поддержкой. М., Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. Крылатые слова.- М., Баранов М.Т. Школьный орфографический словарь русского языка. М., Бельчиков Ю.А. Говорите ясно и просто. М., Вербовая Н.П., Головина О.М., Урнова В.В. Искусство речи: Учебное пособие для театральных учебных заведений. М., Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Дидактический материал к учебнику «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи». М., Воробьёва К.В., Сергеева Е.В. Практикум по русскому языку. Культура речи: Учебное пособие для старшеклассников и абитуриентов. СПб. Изд. «Союз» Кудрявцева Т.С., Шарапова О.Ю. Деловые бумаги. Деловые качества. Деловой стиль речи. М., Мучник Б.С. Культура письменной речи. Формирование стилистического мышления. М., О.С.Иссерс. Коммуникативная стратегия и тактика русскойречи.,м., Розенталь Д.Э. Русский язык: Пособие для поступающих в вузы (любое издание) 13. Федянина Н.А. Ударение в современном русском языке.-м., Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка. М., Школьный словарь иностранных слов. / Под ред. В.В.Иванова. М., КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения опроса и выполнения практических занятий, а также выполнения обучающимися самостоятельных работ. Итоговая аттестация проводиться в форме экзамена. Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) уметь: У1 строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами; У2 анализировать свою речь с учетом её нормативности, уместности и целесообразности, устранять ошибки и недочеты в своей устной и письменной речи; У3 пользоваться словарями русского языка; знать: З1 различия между языком и речью, функции языка как средства формирования и трансляции мысли; З2 нормы русского литературного языка, специфику устной и письменной речи, правила продуцирования текстов разных деловых жанров. Формы и методы контроля и оценки результатов обучения работа с перфокартами; написание деловых бумаг (письма, заявления, распоряжения и т. д.); сочинения; диктанты: орфоэпические, «проверь себя», «проверь товарища»; работа со словарями; рефераты; доклады: рецензии; выразительное чтение литературных текстов;