Тестовые задания. Воспитатель КРО (III-IV вид)

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Тестовые задания. Воспитатель КРО (III-IV вид)"

Транскрипт

1 Тестовые задания Воспитатель КРО (III-IV вид) 1. Тип вопроса: Открытый Дополните Способность организма защищать себя от болезнетворных микробов и вирусов, а также от инородных тел и веществ 2. Тип вопроса: Множественный выбор Форма агрессии: 1. сознательная 2. бессознательная 3. конструктивная 4. неконструктивная 3. Тип вопроса: Множественный выбор Форма агрессии: 1. конструктивная 2. сознательная 3. неконструктивная 4. бессознательная 4. Тип вопроса: Соответствие Соответствие между видом образования и его определением профессиональное образование вид образования, который направлен на развитие личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения профессионального образования

2 общее образование дополнительное образование профессиональное обучение вид образования, который направлен на приобретение обучающимися знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для выполнения определенных трудовых, служебных функций (определенных видов трудовой, служебной деятельности, профессий) вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования вид образования, который направлен на приобретение обучающимися в процессе освоения основных профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности 5. Тип вопроса: Одиночный выбор Принцип специальной коррекционно-педагогической деятельности, предполагающий опору на взаимоотношения с родителями, со сверстниками, - это принцип : 1. целостности и системности педагогического процесса 2. деятельностный 3. единства диагностики и коррекции 4. интеграции усилий ближайшего социального окружения 6. Тип вопроса: Одиночный выбор Форма работы с обучающимися, носящая характер психологического просвещения: 1. интеллектуальный турнир 2. спартакиада 3. смотр 4. тренинг 7. Тип вопроса: Открытый Дополните

3 Подробное литературное описание действия, на основе которого создаются театрализованные представления, праздники, массовые, игровые или какие-либо иные мероприятия, - это 8. Тип вопроса: Соответствие Соответствие между видом компетентности педагогов и его параметрами: коммуникативная профессиональная информационная правовая умение, обеспечивающее эффективное конструирование прямой и обратной связи с другим человеком умение, обеспечивающее эффективное использование в профессиональной деятельности законодательных и иных нормативных правовых документов для решения соответствующих профессиональных задач умение использовать методические идеи, новую литературу и иные источники информации в области методики преподавания для построения современных занятий с обучающимися умение формулировать учебные проблемы различными информационно-коммуникативными способами 9. Тип вопроса: Множественный выбор Условие эффективности индивидуальной работы с обучающимся: 1. установка на работу в коллективе (проблемы должны разрешаться на уровне межличностного общения обучающихся, а не с помощью педагога) 2. однозначная оценка поступков ("это так и никак иначе") 3. полное принятие ребенка (чувств, желаний, проблем) 4. свобода выбора (исключение давления, отказ от результата любым способом, создание условий для выбора) 10. Тип вопроса: Последовательность Последовательность этапов методического исследования: 1. уяснение главной проблемы и выдвижение гипотезы 2. формулировка выводов 3. определение задач 4. обоснование актуальности темы 5. эксперимент

4 6. выбор методов 7. методические рекомендации 11. Тип вопроса: Соответствие Соответствие между типом темперамента и его характеристикой. холерический меланхолический сангвинический флегматический склонный к обостренным переживаниям, размышлениям, повышенной чувствительности, утомляемости быстрый, легко переключаемый, общительный, оптимистичный, гибкий, компромиссный медлительный, замкнутый, терпеливый, миролюбивый, стабильный активный, целеустремленный, эмоционально-страстный, несдержанный, отважный, бескомпромиссный 12. Тип вопроса: Одиночный выбор Авторитарное воспитание - это: 1. целенаправленный процесс творческого развития личности 2. предоставление воспитаннику абсолютной свободы действий 3. формирование идейных убеждений и мировоззренческих позиций для эффективного преодоления трудностей жизни 4. воспитание в духе беспрекословного подчинения воспитанника воле воспитателя 13. Тип вопроса: Одиночный выбор У ученицы 2-го класса наблюдается безответственное отношение к занятиям: играет и манипулирует различными предметами, иногда отказывается выполнять задания, часто отвлекается. Педагогически верная реакция учителя: 1. с таким ребенком можно совладать только строгостью и наказанием 2. ничего не предпринимать и ждать, пока ребенок "созреет" 3. такого ребенка нужно стыдить перед другими за его лень и легкомысленность 4. всеми способами поддерживать у ребенка интерес к происходящему: использовать наглядные методы, игровые формы работы, использовать больше эмоциональности при объяснении 14. Тип вопроса: Одиночный выбор

5 Работа с тканью, листьями, нитками, арбузными семечками развивает у ребенка ощущения. 1. вкусовые 2. слуховые 3. тактильные 4. обонятельные 15. Тип вопроса: Последовательность Последовательность расположения отделов пищеварительного тракта 1. пищевод 2. толстый кишечник 3. желудок 4. глотка 5. тонкий кишечник 6. ротовая полость 16. Тип вопроса: Одиночный выбор Согласно действующему законодательству, срочный трудовой договор в обязательном порядке заключается: 1. на время исполнения работником обязанностей временно отсутствующего сотрудника, за которым сохраняется место работы 2. с лицами, поступающими на работу по совместительству 3. с заместителями руководителя образовательной организации 4. с поступающим на работу лицом, являющимся пенсионером по возрасту 17. Тип вопроса: Одиночный выбор Аргументированные выступления "позитивистов" и "негативистов" характерны для технологии 1. дебатов 2. проектной деятельности 3. интегрированного обучения 4. игрового обучения 18. Тип вопроса: Соответствие

6 Соответствие между воспитательными результатами и формами познавательной деятельности обучающихся: Адаптация обучающихся в современных социальных условиях Формирование ценностного отношения к социальной реальности Получение опыта самостоятельного социального действия Приобретение обучающимся социальных знаний дидактический театр, общественный смотр знаний, интеллектуальный клуб "Что? Где? Когда?" месячники гражданско-патриотического воспитания, викторины, конкурсы чтецов детские исследовательские проекты, акции познавательной направленности (конференции, интеллектуальные марафоны), музей-клуб познавательные беседы, олимпиады, предметные факультативы 19. Тип вопроса: Одиночный выбор Процесс, опирающийся на резервные или недостаточно задействованные возможности организма человека: 1. адаптационный 2. компенсаторный 3. коррекционный 4. реабилитационный 20. Тип вопроса: Одиночный выбор С точки зрения психологии процесс воспитания - это: 1. ведущая профессиональная функция педагогов 2. составная часть процесса обучения 3. процесс развития мотивационно-потребностной сферы ребенка 4. процесс развития интеллектуальной сферы ребенка 21. Тип вопроса: Одиночный выбор Побуждение к рефлексии, к самопознанию, к изучению собственных возможностей, к формированию позитивной самооценки - это характеристика подхода: 1. системного

7 2. личностного 3. субъектного 4. деятельностного 22. Тип вопроса: Соответствие Соответствие между педагогическим понятием и примерами его реализации средства воспитания формы воспитания методы воспитания приемы воспитательной деятельности просьба, обсуждение, беседа переубеждение, переключение на другую деятельность, убеждение, положительный пример, упражнение дискуссия, конференция, выставка, КТД, праздник, концерт, утренник, игра искусство, учеба, игра, спорт, труд 23. Тип вопроса: Одиночный выбор Основным механизмом реализации КТД выступает: 1. самодеятельность 2. соперничество 3. сотрудничество 4. соревнование 24. Тип вопроса: Одиночный выбор Во время контрольной работы в классе учительница замечает, что две девочки общаются друг с другом. Педагогически верные действия учителя: 1. поставить неудовлетворительную оценку за контрольную работу обеим 2. ничего не предпринимать, каждая из них выполнит работу в соответствии со своими способностями 3. выгнать девочек из класса 4. уверенно сказать: "Я все вижу!" - и выразительно посмотреть на девочек 25. Тип вопроса: Соответствие Соответствие между типом реабилитации и его определением психологическая снятие психологических комплексов, восстановление

8 реабилитация социальная реабилитация педагогическая реабилитация медицинская реабилитация психических процессов процесс включения ребенка с отклонениями в развитии и поведении в общественную среду, в нормальную общественно полезную деятельность и адекватные взаимоотношения со сверстниками лечение недостатков, ликвидация последствий дефекта восстановление утраченных учебных умений, познавательных навыков, формирование индивидуальных личностных качеств 26. Тип вопроса: Последовательность Последовательность шагов подготовки и проведения воспитательного мероприятия: 1. создание психологического настроя 2. педагогический анализ 3. определение цели и задач 4. выбор формы, жанра, названия 5. предварительная подготовка 6. проведение 27. Тип вопроса: Одиночный выбор Система оплаты труда работников образовательной организации устанавливается: 1. постановлением Правительства РФ 2. коллективным договором, соглашением и (или) локальными нормативными актами образовательной организации 3. учредителем 4. исполнительным органом государственной власти субъекта РФ 28. Тип вопроса: Множественный выбор Дискуссионная форма работы с воспитанниками 1. конференция 2. круглый стол 3. фестиваль 4. лекция

9 29. Тип вопроса: Множественный выбор Вид внеурочной деятельности 1. общекультурная деятельность 2. социальная деятельность 3. досуговое общение 4. художественное творчество 30. Тип вопроса: Одиночный выбор В классе появился "особый" ребенок (с более выраженными отклонениями, чем у основной массы детей). Ребята сторонятся или осмеивают его. Педагогически правильная модель поведения учителя: 1. предложить этому ребенку придумать всем остальным детям прозвища 2. создать условия для проявления способностей и положительных качеств такого ребенка, чтобы сверстники взглянули на него другими глазами 3. обсудить проблему отношений с людьми, имеющими какие-то недостатки, 4. перевести ребенка на индивидуальное обучение 31. Тип вопроса: Одиночный выбор Форма воспитательной работы, при которой обсуждается с научных, теоретических и практических позиций какая-либо одна заявленная проблема (тема): 1. собрание 2. педчтения 3. конференция 4. семинар 32. Тип вопроса: Одиночный выбор Характеристика вербальных средств общения: 1. через вербальные средства проходит меньше информации во время эмоционального общения, чем через невербальные 2. к вербальным средствам относится голосовая интонация

10 3. вербальные средства осознаются меньше, чем невербальные 4. вербальные способности врожденны и не подлежат прижизненному развитию 33. Тип вопроса: Одиночный выбор Оптимальные дни работоспособности обучающихся 1. понедельник, вторник 2. среда, пятница 3. вторник, среда 4. понедельник, среда 34. Тип вопроса: Соответствие Соответствие между видом психического процесса и его характеристикой ощущения память воображение восприятие психический процесс, обеспечивающий создание новых образов на основе ранее воспринятых элементарный психический процесс, представляющий собой субъективное отражение человеком простых свойств окружающего мира психический процесс, обеспечивающий сохранение воспринятой информации о предметах и явлениях окружающего мира психический процесс, обеспечивающий целостное представление о предметах и явлениях окружающего мира 35. Тип вопроса: Одиночный выбор Выявление и преодоление недостатков в развитии личности ребенка является коррекционной педагогики: 1. объектом 2. предметом 3. задачей 4. целью 36. Тип вопроса: Открытый Дополните " Ленивый глаз", ослабление зрения функционального и зачастую вторичного характера - это

11 37. Тип вопроса: Одиночный выбор Осознанные действия, направленные на создание трудностей для лиц, занимающихся аналогичным делом: 1. коллективизм 2. партнерство 3. соперничество 4. конформность 38. Тип вопроса: Одиночный выбор Роль витаминов: 1. регулируют активность ферментов 2. регулируют активность гормонов 3. участвуют в образовании гормонов 4. участвуют в образовании ферментов 39. Тип вопроса: Соответствие Соответствие между методологическим требованием к педагогической технологии и его содержанием: концептуальность управляемость эффективность воспроизводимость возможность применения педагогической технологии в других учреждениях, другими субъектами философское, психологическое, дидактическое и социально-психологическое обоснование достижения образовательных целей оптимальность по затратам, гарантия достижения результатов определенного уровня возможность диагностического целеполагания, планирования, проектирования образовательного процесса, диагностики, варьирования средств и методов с целью коррекции результата 40. Тип вопроса: Множественный выбор В зависимости от времени возникновения нарушения подразделяются на:

12 1. приобретенные 2. функциональные 3. врожденные 4. органические 41. Тип вопроса: Одиночный выбор У одного из учеников класса недавно умер близкий родственник. Ребенок на уроках задумчив и рассеян, не выполняет работу в полном объеме, отвечать не готов. Действия учителя в соответствии с педагогическим тактом: 1. оказывать такому ребенку постоянную психологическую поддержку и заботу, не акцентируя внимание на случившемся 2. обсудить проблемы такого ребенка на одном из классных часов, тем самым дать возможность ребятам высказать свое сочувствие к товарищу 3. доверительно поговорить с ребенком в кабинете директора, в присутствии родителей 4. делать вид, что ничего не происходит 42. Тип вопроса: Последовательность Последовательность подготовки и проведения КТД: 1. стадия ближайшего последствия КТД 2. коллективная подготовка КТД 3. предварительная работа коллектива 4. проведение КТД 5. коллективное подведение итогов КТД 6. коллективное планирование 43. Тип вопроса: Соответствие Соответствие между названием воспитательной технологии и еѐ автором: Технология организации и проведения группового воспитательного дела Технология гуманного коллективного воспитания Технология коллективного творческого воспитания Гуманно - личностная технология И.П. Иванов В.А. Сухомлинский Н.Е. Щуркова Ш.А. Амонашвили 44. Тип вопроса: Соответствие Соответствие между видом коррекционной педагогики и его определением

13 сурдопедагогика логопедия тифлопедагогика олигофренопедагогика 45. Тип вопроса: Одиночный выбор наука о воспитании и обучении детей с недостатками слуха наука о воспитании и обучении детей с нарушениями речи наука о воспитании и обучении детей с недостатками зрения наука о воспитании и обучении детей с нарушениями интеллекта Ограничение в необходимой информации, возникающее у человека в условиях изоляции или при расстройствах функций основных органов чувств, - это депривация 1. материнская 2. сенсорная 3. депривация социальная 4. двигательная 46. Тип вопроса: Множественный выбор К психологическим факторам, обусловливающим успех в учении, относится: 1. здоровье учащихся 2. наличие волевых качеств личности и произвольность психических процессов 3. мотивация учебной деятельности 4. поддержка родителей 47. Тип вопроса: Одиночный выбор Совместное участие в какой-либо деятельности: 1. коллективизм 2. соперничество 3. партнерство 4. конформность 48. Тип вопроса: Одиночный выбор

14 Склонность к созданию новых материальных и духовных ценностей - это способности 1. коммуникативные 2. организаторские 3. творческие 4. рефлексивно-аналитические 49. Тип вопроса: Одиночный выбор Частота сердечных сокращений с возрастом 1. вначале уменьшается, потом увеличивается 2. уменьшается 3. увеличивается 4. не изменяется 50. Тип вопроса: Одиночный выбор Отдел позвоночника человека, следующий за шейным: 1. поясничный 2. грудной 3. копчиковый 4. крестцовый 51. Тип вопроса: Одиночный выбор Детскими признаются такие общественные объединения, в которых 1. работа организована на базе школы 2. все члены - дети 3. не менее 2/3 от количества членов объединений - дети 4. соотношение детей и взрослых 50 % на 50 % 52. Тип вопроса: Одиночный выбор

15 Целостность, необходимое разнообразие, эффективное управление (целесообразность выбора форм), обратная связь (самооценка, взаимосвязь, сотрудничество) и др. - это характеристика подхода в планировании: 1. проблемного 2. системного 3. деятельностного 4. личностно-ориентированного 53. Тип вопроса: Одиночный выбор Патологическое состояние, характеризующееся задержкой физического и (или) психического развития с сохранением черт, присущих детскому или подростковому возрасту: 1. аффективность 2. гиперактивность 3. инфантилизм 4. расторможенность 54. Тип вопроса: Одиночный выбор Форма воспитательной работы, при которой анализируется и обсуждается какой-либо педагогический труд, деятельность педагогического классика: 1. конференция 2. педчтения 3. семинар 4. собрание 55. Тип вопроса: Одиночный выбор При недостатке и резком снижении глюкозы в крови: 1. возникает чувство голода, снижается умственная и физическая работоспособность 2. наблюдается усиление потоотделения и мочевыделения 3. наблюдается уменьшение объема циркулирующей крови 4. наблюдаются нарушения, способствующие развитию атеросклероза 56. Тип вопроса: Соответствие

16 Соответствие между видом учебных задач и их характером: Аналитические Творческие Самообучающие Типовые Снабжены алгоритмом (инструкцией) поисков верного решения, вариантами для проверки полученного результата Требуют переосмысления известных алгоритмов решения в соответствии с конкретными условиями Требуют отвлечения от ранее усвоенных способов решения, нахождение новых, ведения поиска в разных направлениях Требуют использования имеющихся знаний 57. Тип вопроса: Одиночный выбор Беседа, в ходе которой вопросы задают преимущественно сами обучающиеся, - 1. диалог 2. обсуждение 3. консультация 4. опрос 58. Тип вопроса: Соответствие Соответствие между критерием правильности педагогического действия и его сущностью: полезность технологичность эффективность успешность с помощью действия достигаются все поставленные цели в наиболее оптимальном и полном виде с помощью действия запланированные результаты достигаются с наименьшими затратами по результатам действия с высокой степенью вероятности производится запланированное изменение по совершении действия достижение цели облегчается либо становится возможным 59. Тип вопроса: Множественный выбор Направление внеурочной деятельности: 1. духовно-нравственное 2. проблемно-ценностное общение 3. игровая деятельность 4. спортивно-оздоровительное

17 60. Тип вопроса: Соответствие Соответствие между термином и его определением образовательная программа образовательный стандарт федеральный государственный образовательный стандарт федеральные государственные требования совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти обязательные требования к минимуму содержания, структуре дополнительных предпрофессиональных программ, условиям их реализации и срокам обучения по этим программам, утверждаемые уполномоченными федеральными органами исполнительной власти совокупность обязательных требований к высшему образованию по специальностям и направлениям подготовки, утвержденных образовательными организациями высшего образования комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационнопедагогических условий, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов 61. Тип вопроса: Одиночный выбор Принципы обучения - это: 1. основные положения теории обучения 2. средства обучения и воспитания 3. приемы работы по организации процесса обучения 4. цели современного педагогического процесса 62. Тип вопроса: Одиночный выбор Ответственность за нарушение законодательства в области образования несут: 1. только юридические лица, нарушившие законодательство

18 2. только должностные лица, нарушившие или допустившие нарушение законодательства 3. все юридические или физические лица, нарушившие законодательство 4. только физические лица 63. Тип вопроса: Одиночный выбор Во время объяснения нового материала ученик класса выкрикивает: "Вы неправильно объясняете! А Марья Андреевна, которая Вас замещала, эту тему рассказывала совсем по-другому". Педагогически верные действия учителя: 1. не обращая внимания на выкрики ученика, спокойно продолжать объяснение 2. отчитать ученика, взять дневник и записать в него замечание 3. сказать, что Марья Андреевна тоже может ошибаться 4. сказать ученику, что одну и ту же тему можно объяснить по-разному 64. Тип вопроса: Одиночный выбор Приемы организации деятельности, обеспечивающие систематический контроль безопасности и здоровья обучающихся (воспитанников) в процессе выездных форм (поход, экскурсия, лагерь) 1. "Конверт вопросов", "Горячий стул" 2. "Я - свободен", "Дерево целей" 3. "Общий сбор группы", "Подведение итогов дела", "Закон 00", "Закон территории" 4. "Именинный пирог", "Наше спасибо", "Сюрприз", "Угадай кто?" 65. Тип вопроса: Одиночный выбор Система Брайля - это рельефно-точечный шрифт для письма и чтения незрячими, разработанный в 1829 г. французским слепым тифлопедагогом Луи Брайлем в виде комбинаций из точек: 1. пяти 2. шести 3. семи 4. восьми 66. Тип вопроса: Открытый

19 Дополните Совокупность устойчивых свойств личности, проявляющихся в отношениях, - это 67. Тип вопроса: Одиночный выбор К концу 2-го года жизни становится очевидным, что ребенок не реагирует на людей, сопротивляется родительской ласке, не обращается к людям. Скорее всего, у ребѐнка 1. детский аутизм 2. болезнь Дауна 3. задержка развития 4. алалия 68. Тип вопроса: Открытый Дополните Личностные, характерологические, психофизиологические и другие индивидуальные особенности, которые при наличии соответствующих условий могут развиться в способности к той или иной деятельности, называются 69. Тип вопроса: Соответствие Соответствие аспекта содержания педагогической идеи и его сущности: Социопрактический Ценностносмысловой Деятельностный Прогностический механизм управления функционированием и развитием идеи способ реализации идеи в практике соотнесенность идеи с определенными установками, отдельных индивидов, групп людей (сообществ) или общества в целом, соответствие социокультурным нормам обобщенные характеристики субъектов педагогической деятельности, региональные и культурно-исторические характеристики, временные и пространственные возможности реализации идеи, социальные, педагогические, материальные и другие условия обучения и воспитания

20 70. Тип вопроса: Одиночный выбор Неформальное объединение: 1. скинхеды 2. скауты 3. пионеры 4. Содружество детских организаций 71. Тип вопроса: Множественный выбор Особенность ролевой игры: 1. заданные правила 2. вымышленная ситуация 3. обязательный риск 4. предварительный сбор определѐнной информации 72. Тип вопроса: Одиночный выбор Способ организации и проведения мероприятия, проводимого с воспитанниками, - это 1. форма 2. прием 3. метод 4. средство 73. Тип вопроса: Множественный выбор Показатель, отражающий результативность деятельности педагога-организатора 1. позитивная динамика активности воспитанников в деятельности, организуемой педагогом 2. негативный опыт воспитанников в самостоятельной организации деятельности 3. победы обучающихся на предметных олимпиадах 4. общественное признание достижений воспитанников (наличие публикаций в СМИ и др.) на разных уровнях

21 74. Тип вопроса: Одиночный выбор К нормируемой части рабочего времени педагогического работника относится: 1. выполнение обязанностей, связанных с участием в работе педагогических, методических советов 2. дежурства в организации в период образовательного процесса в целях обеспечения порядка и дисциплины в течение учебного времени 3. организация и проведение факультативных занятий 4. организация и проведение методической, диагностической и консультативной помощи родителям (законным представителям) обучающихся (воспитанников) 75. Тип вопроса: Одиночный выбор Гиподинамия - это 1. пониженная двигательная активность, обусловленная малоподвижным образом жизни 2. воспаление слизистой желудка 3. нарушение осанки 4. поражение сосудов 76. Тип вопроса: Одиночный выбор Выделение, анализ, структурирование проблем и противоречий - это характеристика подхода в планировании: 1. проблемного 2. деятельностного 3. личностно-ориентированного 4. системного 77. Тип вопроса: Соответствие Соответствие между видом мышления и его характеристикой практическое теоретическое неразрывно связано с манипулированием предметами, моторными действиями человек в процессе решения задачи выполняет действия в уме, непосредственно не имея дела с опытом, полученным

22 нагляднообразное предметнодейственное при помощи органов чувств обеспечивает возможность преобразовывать реальность, вносить в предметы и явления изменения на основе конкретной деятельности человек для решения задач использует образы, непосредственно извлекаемые из памяти или воссоздаваемые воображением 78. Тип вопроса: Одиночный выбор К использованию в образовательной организации допускаются учебники: 1. рекомендованные методической службой 2. рекомендованные и утвержденные Минобрнауки РФ 3. предложенные издателем учебной литературы 4. любые, выбранные педагогом из перечня, рекомендованного образовательной организацией 79. Тип вопроса: Одиночный выбор Общедидактическим является метод 1. эмоциональной драматургии 2. проектирования 3. "забегания" вперед и возвращения к пройденному на новом уровне 4. сравнения 80. Тип вопроса: Соответствие Соответствие между функцией оценки и ее характеристикой: диагностическая поощрение и стимулирование учебной деятельности мотивационная информационная выявление причин образовательных результатов определение степени успешности обучающегося в освоении учебного материала воспитательная формирование адекватной самооценки ученика 81. Тип вопроса: Одиночный выбор

23 Основные международные документы о правах ребенка, которые являются неотъемлемой частью прав человека: 1. Всеобщая декларация прав человека, Декларация прав ребенка, Конвенция ООН о правах ребенка, Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 2. Всеобщая декларация прав человека, Международный пакт о гражданских и политических правах, Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 3. Конвенция ООН о правах ребенка, Семейный кодекс РФ, устав образовательной организации 4. Всеобщая декларация прав человека, Декларация прав ребенка, Конвенция ООН о правах ребенка, Гражданский и Семейный кодексы РФ 82. Тип вопроса: Одиночный выбор Базовый вид педагогической деятельности: 1. организационно-методическая работа 2. проектирование 3. исследование 4. педагогическое общение 83. Тип вопроса: Одиночный выбор Повышенное радостное, веселое настроение, состояние благодушия и беспечности, оживление - это 1. депрессия 2. торможение 3. эйфория 4. возбуждение 84. Тип вопроса: Одиночный выбор Значение термина "психоделические наркотики": 1. стимулирующие 2. изменяющие сознание 3. успокаивающие 4. возбуждающие

24 85. Тип вопроса: Соответствие Соответствие между определением и формой детских объединений в дополнительном образовании: Клуб объединение физкультурно-спортивной, туристской направленности Мастерская творческий коллектив в определенном виде деятельности Секция Студия объединение детей и подростков на основе совпадения интересов, стремления к общению, совместному проведению досуга и отдыха объединение, имеющее принадлежность к определенному виду прикладного творчества, ремесла. 86. Тип вопроса: Одиночный выбор Умение анализировать свою деятельность, ошибки и успехи, предвидеть последствия и результаты своей деятельности - это способности 1. коммуникативные 2. рефлексивно-аналитические 3. организаторские 4. творческие 87. Тип вопроса: Одиночный выбор Необходимость самому ставить цель и совершать операции, направленность действий на оценку, формирование знаний, направленность мотивов деятельности на их актуализацию - это характеристика подхода в планировании: 1. системного 2. проблемного 3. личностно-ориентированного 4. деятельностного 88. Тип вопроса: Одиночный выбор Аффективное состояние, характеризующееся отрицательным эмоциональным фоном, - это 1. депрессия 2. торможение

25 3. эйфория 4. возбуждение 89. Тип вопроса: Соответствие Соответствие между понятием коррекционной психологии и его определением девиация лишение или ограничение возможностей удовлетворения какихлибо потребностей организма дезадаптация нарушение приспособления дефект депривация нарушения в поведении физический или психический недостаток, вызывающий нарушения в развитии 90. Тип вопроса: Одиночный выбор Принцип специальной коррекционно-педагогической деятельности, обеспечивающий единство педагогического процесса, - это принцип : 1. деятельностный 2. целостности и системности 3. интеграции усилий ближайшего социального окружения 4. единства диагностики и коррекции 91. Тип вопроса: Одиночный выбор Умение ставить результативные цели, планировать деятельность, способность создавать положительную установку на будущую деятельность - это способности 1. коммуникативные 2. организаторские 3. творческие 4. рефлексивно-аналитические 92. Тип вопроса: Одиночный выбор К учителю приходят родители неуспевающего ребенка. Не зная, что им делать, родители просят отнестись к нему снисходительно. Педагогически верные действия учителя:

Организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности

Организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности 6 Организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива; Организация воспитательной работы

Подробнее

4. Образовательный стандарт это А) метод обучения; В) норма оценки объекта; С) план работы учителя; D) способ изучения личности; Е) цель воспитания.

4. Образовательный стандарт это А) метод обучения; В) норма оценки объекта; С) план работы учителя; D) способ изучения личности; Е) цель воспитания. 1. Развитие педагогики как науки определяет А) необходимость передачи социального опыта; В) управление работой педагогов-практиков; С) уровень научно-технического прогресса; D) наследие предшествующих

Подробнее

РАЗДЕЛ 2. Цели и задачи классного руководителя

РАЗДЕЛ 2. Цели и задачи классного руководителя 1 с обучающимися. При регулировании вопросов, связанных с возложением на педагогических работников ГБОУ СОШ 270 Санкт-Петербурга функций классного руководителя по организации и координации воспитательной

Подробнее

Положение об осуществлении функции классного руководителя педагогическими работниками ГБОУ гимназии 171

Положение об осуществлении функции классного руководителя педагогическими работниками ГБОУ гимназии 171 Т.П. Кибальник Приказ 142 от02/09/2013 Принято: Решением педагогического совета гимназии 171 I Протокол 1 от 30/08/2013г. 1. Общие положения Положение об осуществлении функции классного руководителя педагогическими

Подробнее

Однако овладение грамотой и элементами математики в дошкольном возрасте может влиять на успешность школьного обучения. Но их полезность зависит от

Однако овладение грамотой и элементами математики в дошкольном возрасте может влиять на успешность школьного обучения. Но их полезность зависит от Консультация Совместная деятельность ДОУ, семьи и школы по формированию готовности ребенка к школе и благополучной адаптации к школьному обучению в условиях ФГОС ДО Школа Как много ожиданий, надежд, волнений

Подробнее

Приложение 1 к приказу по МОУ «СОШ 4» 89/18 от г.

Приложение 1 к приказу по МОУ «СОШ 4» 89/18 от г. Приложение 1 к приказу по МОУ «СОШ 4» 89/18 от 01.09.20011 г. Проект «Шире круг» муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа 4» г. Южноуральска Челябинской области

Подробнее

2. Организация методической работы в школе 2.1. Структура методической работы в школе: методические объединения учителей: естественно-математического

2. Организация методической работы в школе 2.1. Структура методической работы в школе: методические объединения учителей: естественно-математического 2. Организация методической работы в школе 2.1. Структура методической работы в школе: методические объединения учителей: естественно-математического цикла; - гуманитарного цикла; начальных классов; классных

Подробнее

КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ПЕДАГОГА КАК ОСНОВА СТАНОВЛЕНИЯ НОВОГО КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ПЕДАГОГА КАК ОСНОВА СТАНОВЛЕНИЯ НОВОГО КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ПЕДАГОГА КАК ОСНОВА СТАНОВЛЕНИЯ НОВОГО КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ПОНЯТИЕ «КОМПЕТЕНЦИЯ» знания - это набор фактов, требуемых для выполнения работы. Знания - более широкое понятие, чем навыки.

Подробнее

Презентация образовательной программы дошкольного образования

Презентация образовательной программы дошкольного образования Презентация образовательной программы дошкольного образования Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 3 Петроградского района Санкт-Петербурга Цели основной образовательной

Подробнее

План работы МО классных руководителей учебный год

План работы МО классных руководителей учебный год Приказ _29 от «31» августа 2016 года. План работы МО классных руководителей 2016-2017 учебный год Тема: использование современных педагогических технологий в процессе воспитательной работы. Цель: использование

Подробнее

Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Республики Крым «Феодосийская санаторная школаинтернат»

Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Республики Крым «Феодосийская санаторная школаинтернат» РАССМОТРЕНО На заседании педагогического совета Протокол 1 от 12.01.2015г. ПОЛОЖЕНИЕ О ПЛАНЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ И ВОСПИТАТЕЛЕЙ Государственного бюджетного общеобразовательного

Подробнее

УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР АВТОГРАФ

УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР АВТОГРАФ Частное образовательное учреждение дополнительного образования УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР АВТОГРАФ лицензия 13369 от 16 ноября 2016 года Министерства образования и науки Челябинской области 454080, г. Челябинск, Свердловский

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» 6 класс, ступень базовый уровень

Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» 6 класс, ступень базовый уровень Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 4 г. Балтийска Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» 6 класс, ступень базовый уровень Балтийск 2017

Подробнее

Учебно-познавательные компетенции.

Учебно-познавательные компетенции. Учебно-познавательные компетенции. «Задача обучения заключается не в том, чтобы сделать человека умнее, но в том, чтобы сделать его ум культурнее. Развитой ум- это не просто сильный ум, это ум научно образованный,

Подробнее

Приложение 2 к приказу 28 от г.

Приложение 2 к приказу 28 от г. Приложение 2 к приказу 28 от 29.06.2016 г. План внеурочной деятельности на 2016-2017 учебный год муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа 18» пос. Октябрьский

Подробнее

Описание основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СШ 6 г.павлово

Описание основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СШ 6 г.павлово Описание основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СШ 6 г.павлово Основная образовательная программа основного общего образования (далее - Образовательная программа) МБОУ школы

Подробнее

Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида 146» Иваново 2014

Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида 146» Иваново 2014 Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида 146» Иваново 2014 с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 года 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Подробнее

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности.

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности. Исследовательская деятельность обучающихся - деятельность учащихся, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее

Подробнее

I Общие положения. II Цели и задачи деятельности классного руководителя

I Общие положения. II Цели и задачи деятельности классного руководителя 1 I Общие положения 1.1. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, государства. Основными задачами является формирование у обучающихся: гражданской ответственности

Подробнее

Положение о классном руководстве

Положение о классном руководстве 1 Положение о классном руководстве 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» 273-ФЗ от 29.12.12 года, Уставом

Подробнее

Педагогическим советом Директор ГБОУ школы 39. протокол 1 приказ августа 2016 года 31 августа 2016 года

Педагогическим советом Директор ГБОУ школы 39. протокол 1 приказ августа 2016 года 31 августа 2016 года «ПРИНЯТО» «УТВЕРЖДАЮ» Педагогическим советом Директор ГБОУ школы 39 ГБОУ школы 39 Л.Н.Щепихина протокол 1 приказ 90 30 августа 2016 года 31 августа 2016 года ПОЛОЖЕНИЕ о деятельности классного руководителя

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ 6 Ю.Г. Садовская приказ от од

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ 6 Ю.Г. Садовская приказ от од АДМИНИСТРАЦИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК ЯМАЛО-НЕНЕЦКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Подробнее

Положение о внеурочной деятельности учащихся

Положение о внеурочной деятельности учащихся УТВЕРЖДАЮ: Директор МБУ «Школа 75» С.А. Гервасьева Приказ от " " 20 г. Положение о внеурочной деятельности учащихся 1. Общие положения 1.1. В соответствии с федеральным государственным образовательным

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Система психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса МОАУ «Бершетская средняя школа» разработана с учетом современных требований и задач образования, основана

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования

Подробнее

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 142

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 142 Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Управление образования Администрации города Екатеринбурга Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная

Подробнее

Педагогический совет. Формирование ключевых компетенций в системе воспитательной работы школы, класса

Педагогический совет. Формирование ключевых компетенций в системе воспитательной работы школы, класса Педагогический совет Формирование ключевых компетенций в системе воспитательной работы школы, класса Глоссарий Компетентный человек это сформированная личность, способная брать на себя ответственность

Подробнее

П О Л О Ж Е Н И Е. о классном руководителе в СПб. ГБПОУ «Колледж Водных ресурсов»

П О Л О Ж Е Н И Е. о классном руководителе в СПб. ГБПОУ «Колледж Водных ресурсов» 30 Принято Общим собранием работников и обучающихся СПб. ГБПОУ «Колледж Водных ресурсов» Протокол от «17» 01. 2017 г. 218 секретарь О.В. Ляпушева «Утверждаю» Директор СПб. ГБПОУ «Колледж Водных ресурсов»

Подробнее

Положение о Службе психолого-педагогического и медико-социального сопровождения детей различных категорий. Общие положения.

Положение о Службе психолого-педагогического и медико-социального сопровождения детей различных категорий. Общие положения. Положение о Службе психолого-педагогического и медико-социального сопровождения детей различных категорий. Общие положения. 1.1 Служба психолого-педагогического и медико-социального сопровождения детей-сирот

Подробнее

Воспитательная программа «Ребенок зеркало семьи»

Воспитательная программа «Ребенок зеркало семьи» «Если члены семьи люди отзывчивые, чуткие, если у них широкие общественные интересы, если труд соединяет семью в дружный союз, семья будет иметь хорошее влияние на ребенка». Воспитательная программа «Ребенок

Подробнее

Учебно-методический комплекс по обществознанию 5-6 класс ФГОС

Учебно-методический комплекс по обществознанию 5-6 класс ФГОС Учебно-методический комплекс по обществознанию 5-6 класс ФГОС 5 класс: 1. Обществознание. 5 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой

Подробнее

1.1. Пояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Целями реализации основной

1.1. Пояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Целями реализации основной 1.1. Пояснительная записка 1.1.1. Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования

Подробнее

Описание общеобразовательной программы основного общего образования ГБОУ "Лицей 1793 "Жулебино" на годы

Описание общеобразовательной программы основного общего образования ГБОУ Лицей 1793 Жулебино на годы Описание общеобразовательной программы основного общего образования ГБОУ "Лицей 1793 "Жулебино" на 2015-2020 годы 1. Образовательная программа разработана в соответствии с: Федеральный закон от 29.12.2012

Подробнее

Положение об организации внеурочной деятельности учащихся МАОУ «СОШ 2 с УИОП г. Улан-Удэ» 1. Общие положения 2. Основные цели и задачи

Положение об организации внеурочной деятельности учащихся МАОУ «СОШ 2 с УИОП г. Улан-Удэ» 1. Общие положения 2. Основные цели и задачи Положение об организации внеурочной деятельности учащихся МАОУ «СОШ 2 с УИОП г. Улан-Удэ» При разработке плана использовались следующие документы: - Закон Российской Федерации «Об образовании» (в действующей

Подробнее

Сегодня дошкольник, завтра успешный первоклассник!

Сегодня дошкольник, завтра успешный первоклассник! Сегодня дошкольник, завтра успешный первоклассник! Разработали: Заведующий МБДОУ «Детский сад 163» г.чебоксары Ванеева Л.И. Директор МБОУ СОШ 50 Васильева И.В Директор МАОУ Лицей 4 Коновалова Н.В АКТУАЛЬНОСТЬ

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Программа семинара-практикума по теме: «Организация работы с семьей по формированию культуры здоровья и профилактике аддиктивного поведения среди несовершеннолетних общеобразовательных организаций» Пояснительная

Подробнее

Тесты для аттестации педагогических работников системы дополнительного образования (демоверсия)

Тесты для аттестации педагогических работников системы дополнительного образования (демоверсия) Тесты для аттестации педагогических работников системы дополнительного образования (демоверсия) Общая педагогика, методика 1. Какие из мотивов не относятся к познавательным: мотивы самообразования; учебно-познавательные;

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О СПЕЦИАЛЬНОМ (КОРРЕКЦИОННОМ) ОТДЕЛЕНИИ, КЛАССАХ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ РАЗВИТИЯ В ГБОУ

ПОЛОЖЕНИЕ О СПЕЦИАЛЬНОМ (КОРРЕКЦИОННОМ) ОТДЕЛЕНИИ, КЛАССАХ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ РАЗВИТИЯ В ГБОУ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА 281» ПОЛОЖЕНИЕ О СПЕЦИАЛЬНОМ (КОРРЕКЦИОННОМ)

Подробнее

2. Цели и задачи 3. ПОРЯДОК ПРИЕМА В ГРУППЫ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

2. Цели и задачи 3. ПОРЯДОК ПРИЕМА В ГРУППЫ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ 1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", Уставом дошкольной образовательной организации и программно-методическими

Подробнее

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 45» 2013 г. ПОЛОЖЕНИЕ

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 45» 2013 г. ПОЛОЖЕНИЕ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 45» «Принято» на заседании педагогического совета МБОУ «Средняя школа 45 >х Протокол / 2013 г. от

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЕ В ГБОУ ЛИЦЕЙ

ПОЛОЖЕНИЕ О СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЕ В ГБОУ ЛИЦЕЙ ПОЛОЖЕНИЕ О СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЕ В ГБОУ ЛИЦЕЙ 507 1. Общие положения 1.1. Социально-психологическая служба - один из компонентов целостной системы образовательной деятельности школы. 1.2. Социально-психологическая

Подробнее

МБОУ «Марьяновская средняя общеобразовательная школа 3»

МБОУ «Марьяновская средняя общеобразовательная школа 3» МБОУ «Марьяновская средняя общеобразовательная школа 3» Омской области, Министерства образования и науки Омской области и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания

Подробнее

Пояснительная записка (методические указания)

Пояснительная записка (методические указания) Пояснительная записка (методические указания) Исходный уровень компетенций, знаний, умений, которыми должен обладать студент, приступая к изучению дисциплины «Психология и педагогика»: приступая к изучению

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по географии 5-9 класс.

Аннотация к рабочей программе по географии 5-9 класс. Аннотация к рабочей программе по географии 5-9 класс. Предмет география входит в образовательную область «Социальные науки». Рабочая программа линии УМК «География. Сферы» (5 9 классы) для основной школы

Подробнее

План работы МО классных руководителей на учебный год

План работы МО классных руководителей на учебный год План работы руководителей на 2016 2017 учебный год Тема: Развитие профессиональной компетентности классного руководителя, как фактор повышения качества воспитания в условиях ФГОС. Цель: Методическое обеспечение

Подробнее

«Моделирование внеурочной деятельности в условиях внедрения ФГОС ООО»

«Моделирование внеурочной деятельности в условиях внедрения ФГОС ООО» «Моделирование внеурочной деятельности в условиях внедрения ФГОС ООО» Савина Г.А., ст. методист В соответствии с ФГОС ООО основная образовательная программа основного общего образования реализуется образовательной

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВО «ВГУ») УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой педагогики

Подробнее

ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ О РАБОТЕ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ О РАБОТЕ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ Приложение к приказу департамента образования и науки Кемеровской области «О работе по профессиональной ориентации обучающихся в общеобразовательных организациях Кемеровской области» от «_12» 09.2014_

Подробнее

1.1. Пояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Цель реализации основной

1.1. Пояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Цель реализации основной 1.1. Пояснительная записка 1.1.1. Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Цель реализации основной образовательной программы основного общего образования

Подробнее

Формы работы учителя-логопеда, обеспечивающие повышение профессиональной компетентности воспитателей в развитии речи дошкольников 1 слайд 2 слайд

Формы работы учителя-логопеда, обеспечивающие повышение профессиональной компетентности воспитателей в развитии речи дошкольников 1 слайд 2 слайд Формы работы учителя-логопеда, обеспечивающие повышение профессиональной компетентности воспитателей в развитии речи дошкольников 1 слайд 2 слайд В настоящее время существует проблема: необходимость повышения

Подробнее

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя школа 8 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя школа 8 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя школа 8 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса. Личностные результаты: мотивированность на посильное и созидательное участие

Подробнее

2. ТРЕБОВАНИЯ К КВАЛИФИКАЦИИ

2. ТРЕБОВАНИЯ К КВАЛИФИКАЦИИ 1.6.Старший воспитатель должен знать: - приоритетные направления развития образовательной системы РФ, края и города; - законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие дошкольную образовательную

Подробнее

Положение о внеурочной деятельности обучающихся с ОВЗ

Положение о внеурочной деятельности обучающихся с ОВЗ Принято на педагогическом совете Протокол 3 от 11.02.2016г. Утверждаю директор школы О. Ю. Иванов Приказ 39 от 12.02.2016г. Положение о внеурочной деятельности обучающихся с ОВЗ 1. Общие положения 1.1.

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ об организации внеурочной деятельности обучающихся

ПОЛОЖЕНИЕ об организации внеурочной деятельности обучающихся ПРИНЯТО: Педагогическим советом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа 45» УТВЕРЖДАЮ : и.о. директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя

Подробнее

ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ На учебный год

ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ На учебный год ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ На 26-27 учебный год Пояснительная записка План внеурочной деятельности для учащихся 5-6 классов на 26/27 учебный год составлен на основании следующих нормативных документов:

Подробнее

Модель сетевого взаимодействия образовательных учреждений по организации внеурочной деятельности при реализации ФГОС

Модель сетевого взаимодействия образовательных учреждений по организации внеурочной деятельности при реализации ФГОС Модель сетевого взаимодействия образовательных учреждений по организации внеурочной деятельности при реализации ФГОС Пояснительная записка Моделирование широко применяется в различных сферах профессиональной

Подробнее

ОКАЗАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ УЧИТЕЛЯМ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ПО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ РЕФЛЕКСИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

ОКАЗАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ УЧИТЕЛЯМ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ПО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ РЕФЛЕКСИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ОКАЗАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ УЧИТЕЛЯМ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ПО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ РЕФЛЕКСИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ Ладеева Ангелина Валерьяновна, заместитель директора по учебной работе ГУО

Подробнее

Аннотация к рабочим программам по обществознанию 7 классов. 1. Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации»,

Аннотация к рабочим программам по обществознанию 7 классов. 1. Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации», Аннотация к рабочим программам по обществознанию 7 классов. Рабочая программа по обществознанию составлена на основании следующих нормативно-правовых документов: 1. Федерального Закона «Об образовании

Подробнее

АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИНЫ АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИНЫ «Обществознание». I.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы. Учебная дисциплина «Обществознание» относится к базовым общеобразовательным

Подробнее

Программа повышения профессиональной компетентности классных руководителей по вопросам социальной адаптации обучающихся.

Программа повышения профессиональной компетентности классных руководителей по вопросам социальной адаптации обучающихся. Программа повышения профессиональной компетентности классных руководителей по вопросам социальной адаптации обучающихся ГБОУ Школа 630 I. Пояснительная записка Данная программа «Повышение профессиональной

Подробнее

Рабочая программа внеурочной деятельности. «Час общения» 6 класс

Рабочая программа внеурочной деятельности. «Час общения» 6 класс МБОУ «Уранбашская СОШ» "Утверждаю" Директор школы (Голенков А.В.) 2016г.. Рабочая программа внеурочной деятельности «Час общения» 6 класс Количество часов: 1 час Составитель: Голенкова И.Н 2016-2017 учебный

Подробнее

ВВЕДЕНИЕ. Цель методической работы:

ВВЕДЕНИЕ. Цель методической работы: 1 ВВЕДЕНИЕ Принятие новых стандартов начального общего образования, основного общего образования и введение их с 1 сентября 2011 года в учебный процесс образовательных учреждений во многом определяет направление

Подробнее

ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НОУ СОШ «ЭКСПРЕСС» САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НОУ СОШ «ЭКСПРЕСС» САНКТ-ПЕТЕРБУРГА средняя общеобразовательная школа «Экспресс» Санкт-Петербурга УТВЕРЖДАЮ Директор НОУ «Экспресс» О.Д. Владимирская «25» апреля 2014 г. ПРИНЯТО на Учебно-методическом совете «25» апреля 2014 г. ПОЛОЖЕНИЕ

Подробнее

Программа социализации детей. с ограниченными возможностями здоровья. «Ты не один!» (проект) Возраст детей: 7 12 лет. Срок реализации: долговременный

Программа социализации детей. с ограниченными возможностями здоровья. «Ты не один!» (проект) Возраст детей: 7 12 лет. Срок реализации: долговременный Программа социализации детей с ограниченными возможностями здоровья «Ты не один!» (проект) Возраст детей: 7 12 лет Срок реализации: долговременный Паспорт программы Наименование программы «Программа социализации

Подробнее

1.1. Социально-психологическая служба является структурным подразделением колледжа, находящимся в подчинении директора образовательного учреждения.

1.1. Социально-психологическая служба является структурным подразделением колледжа, находящимся в подчинении директора образовательного учреждения. 1. Общие положения 1.1. Социально-психологическая служба является структурным подразделением колледжа, находящимся в подчинении директора образовательного учреждения. 1.2. В своей деятельности социально-психологическая

Подробнее

ПЛАН внеурочной деятельности в 5, 6-х классах

ПЛАН внеурочной деятельности в 5, 6-х классах Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Санкт-Петербургский губернаторский физикоматематический лицей 30 «Рассмотрено» Методическим советом ГБОУ СПб ГФМЛ 30 Протокол от 201 г. «Принято»

Подробнее

«Интеллектуалные игры»

«Интеллектуалные игры» Дополнительная общеобразовательная программа «Интеллектуалные игры» Ознакомительный уровень Составитель программы Направленность Срок реализации программы Возраст обучающихся педагог дополнительного образования

Подробнее

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА «В помощь учению»

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА «В помощь учению» РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА «В помощь учению» в системе платных образовательных услуг курса «Эрудит-развитие» в 2014-2015 учебном году 1.10.14.-31.05.15. Наименование Цели и задачи программы Программа коррекционно-развивающей

Подробнее

Методические рекомендации по организации урока в рамках системнодеятельностного

Методические рекомендации по организации урока в рамках системнодеятельностного Методические рекомендации по организации урока в рамках системнодеятельностного подхода Системно-деятельностный подход - методологическая основа стандартов начального общего образования нового поколения.

Подробнее

Взаимодействие учителя дефектолога с воспитателями групп компенсирующей направленности с ограниченными возможностями здоровья.

Взаимодействие учителя дефектолога с воспитателями групп компенсирующей направленности с ограниченными возможностями здоровья. муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 102». Взаимодействие учителя дефектолога с воспитателями групп компенсирующей направленности с ограниченными

Подробнее

Положение о внеурочной деятельности учащихся

Положение о внеурочной деятельности учащихся УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Школа-гимназия 25» муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым Приказ от 2015г. Р.И.Маслюк ПРИНЯТО Решением педагогического совета МБОУ «Школа-гимназия

Подробнее

ПЛАН РАБОТЫ школьной методической комиссии учителей начальных классов на учебный год

ПЛАН РАБОТЫ школьной методической комиссии учителей начальных классов на учебный год Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 10 ПЛАН РАБОТЫ школьной методической комиссии учителей на 2016-2017 учебный год РУКОВОДИТЕЛЬ методической комиссией:

Подробнее

Программа профориентационной работы педагога-психолога-даурова А.И.

Программа профориентационной работы педагога-психолога-даурова А.И. Программа профориентационной работы педагога-психолога-даурова А.И. Профессиональная ориентация подростка это целенаправленная деятельность по подготовке подростков к обоснованному выбору профессии в соответствии

Подробнее

ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ КАК ФОРМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИН СТРОИТЕЛЬНОГО ПРОФИЛЯ

ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ КАК ФОРМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИН СТРОИТЕЛЬНОГО ПРОФИЛЯ ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ КАК ФОРМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИН СТРОИТЕЛЬНОГО ПРОФИЛЯ Ориентация на активное обучение стала одним из значимых компонентов стратегии перестройки образования в высших

Подробнее

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА «ГОРОД КАЛИНИНГРАД

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА «ГОРОД КАЛИНИНГРАД КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА «ГОРОД КАЛИНИНГРАД МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 41 ПРИКАЗ от

Подробнее

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ - ЭКСКУРСАНТОВ

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ - ЭКСКУРСАНТОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ - ЭКСКУРСАНТОВ г. ЕКАТЕРИНБУРГ, 2015 ПЕРВОКЛАССНИКА ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА: 1.1. Произвольность психических процессов: Высокий уровень активности, самостоятельности

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по «Основам религиозных культур и светской этики» 4 класс г.

Аннотация к рабочей программе по «Основам религиозных культур и светской этики» 4 класс г. Образовательная организация Полное наименование программы (с указанием предмета и класса). Место учебного предмет в структуре основной образовательной Нормативная основа разработки Количество часов для

Подробнее

Аннотация к рабочей программе учителя логопеда Плотниковой Н. А. для детей с ОНР

Аннотация к рабочей программе учителя логопеда Плотниковой Н. А. для детей с ОНР Аннотация к рабочей программе учителя логопеда Плотниковой Н. А. для детей с ОНР Представленная «Рабочая программа учителя-логопеда для детей с нарушениями речи (старший и подготовительный дошкольный возраст)

Подробнее

Ценностно-ориентационный компонент

Ценностно-ориентационный компонент Модель воспитательной МБОУ СОШ 32 Воспитательная система муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы 32 построена на основе методологии целостного подхода

Подробнее

2. Взаимодействие предполагает: манипулирование; монолог; диалог; конфликт.

2. Взаимодействие предполагает: манипулирование; монолог; диалог; конфликт. 1. Личностно-ориентированный педагог убежден, что хороший ученик: дисциплинированный, опрятный и успевающий в учебе; грамотный, начитанный; самостоятельный, инициативный. 2. Взаимодействие предполагает:

Подробнее

План работы МО классных руководителей учебный год

План работы МО классных руководителей учебный год муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов 2» г.всеволожска "Согласовано" Зам.директора по ВР М.Б.Симонова "Утверждаю" Директор

Подробнее

ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «ЦЕНТР СЛУХА И РЕЧИ «ВЕРБОТОН-М+» Федеральная целевая программа развития образования на годы

ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «ЦЕНТР СЛУХА И РЕЧИ «ВЕРБОТОН-М+» Федеральная целевая программа развития образования на годы ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «ЦЕНТР СЛУХА И РЕЧИ «ВЕРБОТОН-М+» Федеральная целевая программа развития образования на 2011 2015 годы Проект «Реализация модели деятельности инновационного образовательного

Подробнее

На первом плане стоит личность, субъект, его интересы, а предметы - на втором. Что же такое личностно ориентированный подход?

На первом плане стоит личность, субъект, его интересы, а предметы - на втором. Что же такое личностно ориентированный подход? Личностно - ориентированное обучение на уроках математики. Дерик, Т.Ю учитель математики МБОУ «СОШ 3», Нефтеюганск Общее образование не есть изучение предметов, а есть развитие личности предметами. На

Подробнее

Примерные формы взаимодействия с семьями воспитанников

Примерные формы взаимодействия с семьями воспитанников Приложение Примерные формы взаимодействия с семьями воспитанников Информационно аналитические формы Основной задачей информационно аналитических форм организации общения с родителями являются сбор, обработка

Подробнее

Рабочая программа психологического развития детей дошкольного возраста педагога психолога И.А. Трубицина на учебный год

Рабочая программа психологического развития детей дошкольного возраста педагога психолога И.А. Трубицина на учебный год Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Теремок» УТВЕРЖДАЮ Руководитель Приказ Дата утверждения Рабочая программа психологического развития детей дошкольного возраста педагога

Подробнее

К проблеме субъект-субъектных отношений между куратором и студенческой группой

К проблеме субъект-субъектных отношений между куратором и студенческой группой К проблеме субъект-субъектных отношений между куратором и студенческой группой Очевидно, что для успешного осуществления воспитательных функций воспитатель сам должен быть воспитан. Так, субъектное становление

Подробнее

Методические рекомендации для классного руководителя общеобразовательных учреждений

Методические рекомендации для классного руководителя общеобразовательных учреждений Методические рекомендации для классного руководителя общеобразовательных учреждений Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными

Подробнее

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ ПЕДАГОГОМ - ПСИХОЛОГОМ ПРИ ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ. В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» и

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ ПЕДАГОГОМ - ПСИХОЛОГОМ ПРИ ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ. В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» и ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ ПЕДАГОГОМ - ПСИХОЛОГОМ ПРИ ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ Рябченко Е.А. В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» и Типовым положением о дошкольном образовательном

Подробнее

Педагогическая диагностика в процессе экологического образования: сущность и методика проведения

Педагогическая диагностика в процессе экологического образования: сущность и методика проведения 126 С.С. Кашлев Педагогическая диагностика в процессе экологического образования: сущность и методика проведения Диагностика уровня, состояния развития экологической культуры учащихся является обязательным

Подробнее

Процесс обучения как целостная система. C.Н. Сиренко

Процесс обучения как целостная система. C.Н. Сиренко Процесс обучения как целостная система C.Н. Сиренко Двусторонний характер процесса обучения Ученик это не сосуд, который надо наполнить, а факел который надо зажечь. Б. Паскаль Обучение целенаправленный

Подробнее

2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ.

2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ. Рассмотрено и одобрено с педагогическим советом школы протокол 1 от 28.08.2014 г. Утверждаю директор МБОУ СОШ 17 2014 г. О.И.Шкондина ПОЛОЖЕНИЕ о деятельности классного руководителя муниципального бюджетного

Подробнее

Проект «Правовая грамотность»

Проект «Правовая грамотность» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа 4" города Ачинск Проект «Правовая грамотность» Актуальность В современных условиях серьезно обострились проблемы

Подробнее

Программа «Адаптация первокурсников в Кировском государственном колледже строительства, экономики и права (филиал) МИИГАиК» Паспорт программы

Программа «Адаптация первокурсников в Кировском государственном колледже строительства, экономики и права (филиал) МИИГАиК» Паспорт программы Название программы Цель программы Программа «Адаптация первокурсников в Кировском государственном колледже строительства, экономики и права (филиал) МИИГАиК» Паспорт программы Программа «Адаптация первокурсников

Подробнее

Основная Образовательная Программа МБДОУ детский сад 39

Основная Образовательная Программа МБДОУ детский сад 39 Основная Образовательная Программа МБДОУ детский сад 39 Спроектирована с учётом ФГОС дошкольного образования, особенностей образовательного учреждения, региона, образовательных потребностей и запросов

Подробнее

Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Дом детского творчества Калининского района Санкт-Петербурга. 30 августа 2016 г.

Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Дом детского творчества Калининского района Санкт-Петербурга. 30 августа 2016 г. Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Дом детского творчества Калининского района Санкт-Петербурга Рассмотрено и принято УТВЕРЖДАЮ педагогическим советом Директор ГБУ ДО ДДТ

Подробнее

Современный урок русского языка

Современный урок русского языка Современный урок русского языка Сорок пять минут урока это спрессованный, насыщенный мыслями и чувствами отрезок совместного труда и того, кто его ведёт, и тех, кого он учит самостоятельно шагать по пути

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 27» Программа психологического кружка.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 27» Программа психологического кружка. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 27» Программа психологического кружка «Познай себя» Составитель: педагог-психолог Стяжкина Валентина Аркадьевна

Подробнее

Роль педагогов дошкольного образовательного учреждения в преодолении агрессивного поведения старших дошкольников Ковалева Л.В., старший воспитатель

Роль педагогов дошкольного образовательного учреждения в преодолении агрессивного поведения старших дошкольников Ковалева Л.В., старший воспитатель Роль педагогов дошкольного образовательного учреждения в преодолении агрессивного поведения старших дошкольников Ковалева Л.В., старший воспитатель Повышенная агрессивность детей является одной из наиболее

Подробнее

1. Общие положения. 2. Цели и задачи.

1. Общие положения. 2. Цели и задачи. Положение о специальной коррекционной группе для детей с задержкой психического развития муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида 466 городского округа

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О РАБОТЕ СО СЛАБОУСПЕВАЮЩИМИ ОБУЧАЮЩИМИСЯ И ИХ РОДИТЕЛЯМИ

ПОЛОЖЕНИЕ О РАБОТЕ СО СЛАБОУСПЕВАЮЩИМИ ОБУЧАЮЩИМИСЯ И ИХ РОДИТЕЛЯМИ ПОЛОЖЕНИЕ О РАБОТЕ СО СЛАБОУСПЕВАЮЩИМИ ОБУЧАЮЩИМИСЯ И ИХ РОДИТЕЛЯМИ 1. Общие положения. 1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с нормами Федерального закона от 29.12.2012 г. 273 ФЗ «Об образовании

Подробнее